课标解读
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：“考察探究要基于学生自身的兴趣，在观察、记录和思考中，主动获取知识。”
教材分析
依据《纲要》的要求，在一年级上学期设计了开篇主题——《神奇的影子》。这个单元安排了三部分的内容，分别是《有趣的影子》《好玩的手影游戏》和《小影子大用处》。第一部分《有趣的影子》，主要是通过观察常见的影子，玩踩影子的游戏，让学生关注身边熟悉的科学现象，初步了解阳光与影子的关系，室外活动课最合适；第二部分《好玩的手影游戏》，主要通过交流简单的手影、故事，让学生初步体验探究的乐趣；第三部分《小影子大用处》，通过观察不同时间影子的变化，来确定时间，引导学生初步了解影子在生活中起的作用。
每一部分又设计了“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目。它们之间紧密联系，首先提出问题，然后实践体验，通过体验再进行交流与评价，获得对影子的初步了解，最后在此基础上进行拓展与创新的思想提升。通过这些栏目的教学及教师的引导，让学生发现身边的科学现象，激发探究的兴趣，体验探究的乐趣，培养善于观察、思考、探究的能力。
为了实现本单元的要求，在各项内容的具体安排中，强调了趣味性，如在《有趣的影子》和《好玩的手影游戏》中，设计了踩影子和手影游戏，学生在玩儿中学，在学中获得新知。
学情分析
刚刚步入一年级的学生，各种习惯都在养成阶段，注意力很难长时间地集中，对周围的事物充满了好奇，从他们熟悉的影子入手，有利于激发学生学习探究的兴趣，让学生亲身经历各项活动，在活动中体验和感受生活，发展实践创新能力。
评价设计
学生实践活动，记录一天当中影子发生的变化，并总结发现的规律。
活动
设计
活动背
景
阳光照射到物体上，出现各种各样的影子。通过长时间的观察与研究，影子在我们生活中得到了充分的利用。如古人发明的日晷、皮影戏，现代人发明的电影、防晒伞等。
活动目标
教师节送给老师的祝福语简短（一）价值体认
通过中华传统皮影戏、古代计时仪器日晷的讲解，让同学们感受中华传统文化的魅力，培养爱国主义精神。
（二）责任担当
通过踩影子和手影游戏、讲手影故事，培养同学们的合作意识，开发想象力。
（三）问题解决
通过玩踩影子、手影等游戏，创作、交流简单的手影游戏、故事，激发探究影子的兴趣。
（四）创意物化邓紫棋内衣外穿
1.认识有趣的影子，初步了解影子与阳光的关系，体验探究的乐趣。
具惠善回击安宰贤2.通过观察影子变化与时间的联系，了解影子在生活中的应用，初步培养发现问题及探究的意识。
活动准备
学生准备成方圆老公
手电筒，文具，一天当中影子发生的变化记录表（图）
教师准备
课件，手电筒，投影仪，手影故事小视频
活动过程
实践活动一
导入语
师：同学们，今天天气非常好，我们这节课上户外活动实践课，大家高不高兴？
生：高兴。
师：上课之前老师给大家带来一个谜语：“我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它现形。”小朋友们，你知道这个谜语的答案是什么吗？
生：影子
师：同学们真聪明。为什么说“我走它也走，我停它也停”？这节课，就让我们带着问题一起探究《有趣的影子》。
任务一：问题与思考
学生活动
教师活动
展示评价
1.生：在太阳下影子会出现。
2.生观察后互相补充：除了人以外，大树、车、桌子、板凳、教学楼、学校大门、旗杆、围栏等等，都有影子。
3.生：老师挡住了阳光，所以老师有了影子。
生：影子与光有关系。
4.生1：月光
生2：灯光（手电筒）
生3：火光（打火机）
1.师：同学们，你观察过自己的影子吗？你的影子什么时候会出现？
2.师：观察一下我们周围，只有人才有影子吗？请同学们一起一影子吧
3.师：一位同学到老师的影子里、影子外，观察比较一下，你发现了什么？
师：谁还想补充一下？
4.师：联系生活，想一想生活中还有哪些光能照出影子来？
从学生的生活实际出发，激发学习兴趣，然后继续引导他们思考：“为什么我走它也走，我停它也停？”
任务二：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
听清楚比赛的流程、要求和注意事项，安全有效、积极踊跃地参加实践体验。
1.师：同学们，接下来是有趣的“踩影子”大赛。本次大赛分两个环节进行。首先进行第一环节：“小组选拔赛”。
请注意比赛规则：
以小组为单位，在各小组指定区域活动。小组长负责各组秩序并汇总每人最终成绩。
杨洋李一桐每人要记住自己踩到过几次同伴的影子，每踩到一次记1分。比赛结束后向小组长汇报成绩。
比赛限时2分钟。
温馨提示：注意比赛安全，不推搡拉扯，避免发生碰撞、摔倒的现象。
师：时间到。请各小组的小组长汇总成绩。
2.师：每组第一名的选手为小组代表参加接下来的第二环节“终极争霸赛”。
请注意比赛规则：
每组剩余选手为裁判，顺次记录下一组选手的成绩。（1组裁判记录2组选手，2组裁判记录3组选手，......6组裁判记录1组选手）
每踩到一次影子加1分，被踩到一次影子减1分。
比赛限时2分钟。
温馨提示：注意比赛安全，不推搡拉扯，避免发生碰撞、摔倒的现象。
师：时间到，请裁判计算成绩，并汇报成绩。
3.师：接下来，就请我们的冠军上前，接受表彰。
刚入校的小学生，纪律行、自律性比较差，他们第一次接触综合实践活动课程，又是第一次在室外开展观察体验的实践活动，教师要提前设计好流程，分好小组，每个小组划分固定的区域，好小组长，说清活动时间与要求。
任务三：交流与评价
学生活动
教师活动
展示评价
1.生：尽量站到最外面，和太阳相对的那一边。踩影子动作要快，躲避得也得快
2.生：我发现站到树荫下面，这样就没有影子了，也不会被踩。但是也很难赢。
3.生：因为大树挡住了阳光，大树有影子，站在大树影子里的人照不到阳光，就没有影子了。影子与光有关系。
1.师：老师采访一下冠军同学，取得最终的胜利，你有没有什么小秘诀跟大家分享一下？
2.师：老师还发现第二环节有一位选手一次也没有被人踩过影子，请你跟大家分享一下你是怎样做到的？楼房顶漏水防水补漏
3.师：为什么站在树荫下面，就没有影子了？谁想说？
教师要善于利用激励性原则，鼓励学生大胆参与，敢于说出自己的想法。适时引导学生继续思考。同学们可以畅所欲言，对于善于思考、积极表达的学生给予肯定。
任务四：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
1.各小组成员积极参与、各抒己见，讨论自己小组影子的展示形式。
2.生1：可以用画一画的方法，将影子画出来。
生2：还可以在画出的影子上进行创作，把影子变成一幅美丽的图画。
1.师：小朋友们，通过刚才的活动，我们对影子有了更加深刻的认识。影子是我们的好朋友，各小组开展一次影子展示活动吧。
可以排成一小队，手牵手；摆个姿势排一排；围成弧形蹲一蹲；也可以来个千手观音秀一秀......
老师负责拍照，到时把照片粘贴到班级墙上展一展。
2.师：除了拍照片，还有什么方法可以把影子留下来呢？
拓展与创新环节要从学生现有的认识水平出发，从易到难，拓展学生思维、激发学生学习兴趣。
任务五：收获与感悟
学生活动
教师活动
展示评价
同学们畅所欲言，分享收获
师：通过这节课的学习活动，有什么收获？你对自己的表现还满意么？以后还能怎样改进？请和同学交流交流。
鼓励同学们大胆发言，教师及时给予肯定。
板书设计
1.有趣的影子
影子与光有关系
光：阳光、月光、灯光、火光......