1.能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。
3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
教学重难点
1.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
2.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。
3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
一、揭题导入。
　今天我们来学习“语文园地”的内容。(板书课题)
二、学习“交流平台”。
1.在平时的阅读中,同学们都积累了哪些预测的方法和技巧?(板书:预测)
2.互相交流,教师评议。
(1)一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。
①小组交流:结合某篇文章或某本书,说说自己的做法和收获。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
(2)为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。
①小组交流:结合某篇文章或一本书,说说自己都注意到了哪些细节。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
(3)我在图书馆里书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。
①小组交流:结合自己到图书馆书的经历,说说自己的做法和感受。
②小组代表做汇报发言。
③教师评议并小结。
3.教师小结:在阅读中,除了猜读法,还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等,希望同学们在阅读实践中,根据自己的阅读需要采取有效的方法。
三、学习“识字加油站”。
(课件出示)你认识下面这些加点的字吗?查字典认一认。
字典　基础　阁楼　佳节　盲人　唐朝
1.引导学生自主查字典,认识生字。
2.自学交流。
(1)根据字形,用组词法理解和巩固“基、础”的意义。
预设:“基”查“土”部,“础”查“石”部。组词“基础扎实”等。
鸦雀无声的意思(2)以汉字溯源的方式加深对“典”的认知。
预设:“典”字的古文字字形是双手捧着一捆书简,表示这是可以作为标准、典范的书籍。
(3)结合字义辨析,认识“盲、佳”。