中国的疆域
课题第一章中国的疆域和人口
第一节中国的疆域
课时  1.5课时
学习目标1、据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置。
2、记住领土四端的位置名称；了解我国东西差异和南北差异。
3、记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度。
4、记住中国海疆面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性。
5、据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。
学习重点目标1、3、5
学习难点目标2、4
教学方法讲授法、读图分析法
教具准备班班通、世界全图；中国简图课型新授课
教学过程〔应留意表达教师与学生的双向互动〕
教学内容过程反思及备注教学过程教师活动学生活动
导入新课:
初一我们学习了世界地理，对我们生活
的地理空间有了一个大致的了解。作为一个
中国人，我们同样应当对我们的祖国有一个
全面的了解，在初二的一年中我们就来了解
我们的祖国。
介绍本学期的内容
第一章中国的疆域和人口
第二章中国的自然环境
第三章中国的资源
第四章中国的区域差异
第一章中国的疆域和人口导入新课：
简介第一章节的作用。
第一节中国的疆域一、优越的地理位置
1、半球位置：
从南、北半球看在北半球；
从东、西半球看在东半球。
2、经纬度位置：
〔1〕领土四端：
最东端：黑龙江与乌苏里江集合处
最西端：帕米尔高原
最北端：漠河以北黑龙江主航道中心
最南端：曾母暗沙
使学生会比较我国领土南北冬季风光的差异；东西部的晨昏差异。
〔2〕优越性
东西跨越经度约为60°经度，近5000KM；导致了时差及湿差〔干湿程度的差异〕
南北跨越纬度约为50°纬度，近5500KM；导致了温度的差异。
3、海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
a、东部北向南面临渤海、黄
海、东海、南海〔最大边缘海〕。
b、岛屿、海峡中国在世界中的
地位
要求学生说明判
定依据。
要求学生记住领
土四端。
东西跨越经度约
为多少？产生了
何种差异？
南北跨越纬度约
为多少？产生了
何种差异？
学生探讨课
本P2的活动
练习1、2。
描红赤道线、
东西半球的
分界限、北回
来线。
约73°E—
135°E
约4°N——
53°N
学生探讨课
本P3的活动
练习1、2。
并分析纬度
位置的优越
性
读P4图1--4
复习提问：划分
南北半球、东西
半球的依据？南
北半球：赤道
东西半球：20°
E、160°W
东5区至东9区
热带和北温带
海峡：渤海、琼洲海峡
4、地理位置的优越性
a开展海洋事业
b海陆交通便利
c农作物多样
指导学生分析优越性：
大局部在温带，小局部在热带，无寒带南北的气候差异为开展多种农业经济供给了有利条件。
特殊性：位于世界两个最大洋之间，海陆差异最明显，季风气候最典型。
二、宽敞的疆域，众多的邻国
1、领土面积960万KM2 ，居世界第三，是领土大国。蓝国土〔领海〕有300多万KM2，同时还是海洋大国。
2、陆界限长达2万多KM，陆上邻国15个。海疆长达18000多KM，海上邻国有日本、韩国等6个。
3、领海：从海岸基线向海上延长到12海里的海疆。
4、内海：渤海、琼州海峡
5、大陆架都在我国境内的：渤海、黄
海台湾岛、海南岛、
崇明岛
简介：四大海区的
界限。
渤海：古称沧海。
简介疆域的含义。
答复
问题
学生完成课
本P4的活动
练习1、2。
你还能说出
位于太平洋
沿岸的亚洲
国有谁吗？
中国海陆兼备，
与日本国有何不
俄罗斯和中国的时差同？〔岛国〕
蒙古〔内陆国〕
美国〔临海国〕
布置作业：完成同步目标
小结：
通过本节课的学习，随时学生
可以据图说出中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置；记住领土四端的位置名称；了解我国东西差
异和南北差异；记住中国的陆地面积及在世界的位次；陆疆及海疆的长度；记住中国海疆面积，分析中国地理位置的优越性及特殊性；据图说出陆上邻国，并能在空白图填出邻海、岛屿、邻国。完成课本P5
的活动练习。
学生读图
1—5，完成课
本P5的活动
练习 1、2。
回忆、小结
朝鲜、俄罗斯、
蒙古、哈萨克斯
坦、吉尔吉斯斯
坦、塔吉克斯坦、
阿富汗、巴基斯
坦、印度、尼泊
尔、锡金、不丹、
缅甸、老挝、越
南。
板书设计第一章中国的疆域和人口
第一节中国的疆域
一、优越的地理位置
1、半球位置：
2、纬度位置：
〔1〕领土四端：
〔2〕优越性
3、海陆位置：
4、地理位置的优越性
二、宽敞的疆域，众多的邻国
1、领土面积960万KM2 ，
2、陆界限长达2万多KM，陆上邻国15个，隔海相望的国家6个。
3、领海：从海岸基线向海上延长到12海里的海疆。
4、内海：渤海、琼州海峡
5、大陆架都在我国境内的：渤海、黄海
课后反思本节课的内容比较简洁，但学生对经线和纬线的相识还是缺乏，因此在教学上存在必需困难，在今后的教学中还的加强经纬网的学习。