16.太阳
【课前解析】
从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。太阳甚至还能影响煤炭的形成。第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和疾病。第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说
明方法。如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。
关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。而这两点正与《太阳》这篇文章的特点一致，教学过程中，应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。
关注学法指导：本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。因此在教学时，引导学生分析文章的结构和体会说明方法的使用是本课的重点。即文章是从哪些方面介绍太阳的？作者是如何把这些方面介绍清楚的？在体会作者是如何介绍清楚的时候，教师可带着学生分析一处，之后由学生自主讨论分析。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，让学生
尝试用多种方法来说明特征，学有余力的，还可以模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，逐步使用学习到的方法。
【教学目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学重点】
1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
【教学难点】
体会作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，初步体会运用这些说明方法的好处。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
（PPT3）教师引导：你了解太阳吗？你知道哪些有关太阳的知识或者故事呢？今天我们来学习有关太阳的课文。
学生自由发言，谈关于太阳的知识和故事。
教师板书（16 太阳）
（设计意图：让学生交流与太阳有关的知识或故事，激发学生了解太阳的兴趣。）
二、初读课文，学习生字
1. 学习认字。
（PPT4）教师引导：自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。
（PPT5）学生读词语，交流识字方法，教师重点指导一下生字。
（1）摄：应读shè，不要错读成niè，可以借助温度计的单位“摄氏度”来识记。（PPT6）
（2）殖：形声字，左半部分表字义，右半部分表读音。
（3）疗：形声字，病字头表字义，“了”表读音。（PPT7）
（4）炭：与“碳”是同音字，可以对比识记。“炭”表示一种事物，可组词“煤炭、木炭”；“碳”表示一种元素，可组词“碳酸、碳水化合物”。 （PPT8）
2.学习写字。
（PPT9）教师引导：这些字你都会写吗？同桌之间交流写字方法。
全班交流写字方法，教师相机指导。
（1）摄：左右结构，右半部分中的第一个“又”的捺变成点。
（2）粮：左右结构，左半部分“米”末笔捺变点。
（3）菌：上下结构，下半部分的“禾”末捺变点。（PPT10）
（4）区：要注意笔顺，最后一笔是竖折。（PPT11）
学生自主练习书写生字，教师巡视指导。
（设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节作准备。）
三、细读课文，交流收获
1.（PPT12）教师引导学生默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？（提示：运用之前学过的作批注的方法，将每段的主要内容记录下来，再将这些内容整合到一起，梳理出课文的主要内容。）
（设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。）
预设：
第1自然段：太阳距离地球远，有一亿五千万千米。
第2自然段：太阳体积大，约一百三十万个地球。
第3自然段：太阳温度高，表面温度五千多摄氏度。
（PPT13）教师小结：这三个自然段主要介绍有关太阳的知识。
板书（远 大 热）
教师引导：课文的第4—8自然段主要写了什么？
预设：
第4自然段：与人类关系密切。
第5自然段：太阳对雨雪的影响。
第6自然段：太阳对风的影响。
第7自然段：太阳有杀菌作用。
第8自然度：没有太阳就没有可爱美丽的世界。
（PPT14）教师点拨：这几个自然段说明太阳与人类有非常密切的关系。
板书（关系密切）
（PPT15）教师引导：这两部分通过第4自然段“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子自然连接起来。请大家把每段的主要内容整合起来，梳理出课文的主要内容吧。
预设：课文介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，以及太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和疾病等方面的关系。（PPT16）
2.感受作者运用的说明方法。
（1）学习第1、2自然段。
（PPT17）教师引导学生默读第1、2自然段，想一想：为了说明太阳的远和大，作者运用了哪些说明方法？
设问：你从哪些句子看出太阳离地球远的特点呢？
预设：我是从“太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差
不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”看出来的。
教师追问：在这些句子中，你又从哪些词读出来太阳离我们很远呢？
预设：“一亿五千万、三千五百、二十几”这些词都含有数字。
（PPT18）教师小结：像这样用具体数字来说明事物特征的方法，叫列数字。
（PPT19）教师引导：下面大家看两个句子。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
设问：把第一句中的“一亿五千万千米”改成“很远很远”，把“要走三千五百年”换成“走很多年”。把“飞二十几年”换成“飞很多年”好不好？
预设：不好。这样的数字更直观，更准确，让人一看就懂。
教师：是的，运用列数字的说明方法，更准确，更具体，说出了太阳距离地球远的特点。
（PPT19）教师小结：列数字的说明方法能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。
教师引导：同学们，“一亿五千万千米”到底有多远呢？你能直观地感受到吗？你从文中一作者是如何让我们感受到的？
预设1：作者假设了两种到太阳去的方法，分别是：走和坐飞机。作者将这两种方式所需的时间进行了比较。
教师小结：是的，像这样把两种类别相同或者不同的事物、现象放在一起进行比较来说明事物特征的说明方法，就是作比较。这样一比较，我们就能直观地感受到太阳离地球远的的特征了。
指导朗读：请同学们把数字加以强调，再读课文，把太阳离地球的远的特点读出来。
教师小结：我们刚才先通过读课文，出能说明太阳远的特点的句子，再抓住关键词，了
解作者使用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确地向我们介绍了太阳这一抽象的事物离地球远的特点。最后朗读感受太阳远的特点。（读课文——句子——抓关键词——体会说明方法）
（PPT20）教师引导学生读句子，感受太阳的“大”。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
设问：这个句子运用了哪种说明方法？
预设1：“一百三十万”运用了列数字的说明方法。
预设2：“抵得上一个太阳”运用了作比较的说明方法。
（PPT21）教师利用图片帮助学生理解“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，使学生明白作比较的说明方法能够让人具体感受到太阳大的特点。
（2）学习第3自然段。
太阳能的好处（PPT22）教师引导学生自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点？
预设1：“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。
预设2：“五千多摄氏度”运用了列数字的说明方法。
预设3：“就是钢铁碰到它，也会变成气体”运用了作比较的说明方法。
（PPT23）设问：“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”，这句话如果只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎么样？
预设：运用列数字、作比较的说明方法可以将太阳温度高的特点说清楚。
（PPT24）教师引导：没错，大家都知道开水很烫，开水的温度是100摄氏度，而钢铁的熔点是1500摄氏度，大家感受一下太阳表面上五千多摄氏度是怎样的一种温度。
4.练一练。
（PPT25）教师组织学生练习试着用说明方法写一段话。
（PPT26）教师展示评价标准，学生写完后同桌间互相评价。
①所写的片段是否运用了课文中所学的说明方法。
②是否围绕着所写对象的突出特点来写。
③是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍的事物的某个特点说清楚。
学生自由练写，同桌间互相评价、修改，教师相机指导。
四、课堂总结，巩固练习
1.（PPT27）教师：课文先介绍了太阳的三个特点：距离地球远、体积大、温度高，接着接着介绍了动植物、煤炭、自然气候预防和疾病等与太阳的关系，来说明太阳对人类的作用。课文运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。
2.（PPT28、29）课堂演练。
发布评论