珍爱生命，远离
                                ——从我做起，从现在做起
准格尔旗世纪中学高一（214）班：王金磊
一、指导思想与教学背景
    教育部下发了《关于进一步做好中小学生的预防教育工作的通知》，专门制定的《中小学生预防专题教育大纲》，是为了培养学生良好的生活情趣，增强预防的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，珍爱生命，拒绝。对中学生进行预防专题教育，主要让他们初步了解的种类，重要的是知道对个人、对家庭和对社会的危害，懂得一些自我保护的方法，养成健康的生活方式。
    问题是当今世界面临的严重社会问题，尤其值得关注的是，青少年现象日益严重。据有关资料统计，在我国，青少年人数呈上升趋势，正在向低龄化发展，青少年已成为侵害的高危人，他们正处于青春期，由于好奇心理及叛逆的心理，再加上单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人大家跟着试，盲目追
求时髦，把视为时尚， 成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在中求刺激，很容易沾染，染上恶习。青少年不但严重损害身体健康、心理健康，导致家破人亡，还会诱发大量刑事犯罪案件，影响社会稳定。对中学生进行预防专题教育势在必行。对于高中生来说，应该从更高的理论层次对其进行禁毒教育，增强禁毒意识，让中学生学会向说“不”，培养社会责任感，参与学校组织的禁毒宣传活动。。
二、教育目的
1.借助本次活动，了解知识。
2.深刻认识、理解等社会问题对个人乃至社会发展带来的危害。
3.学习一些预防和抵制的措施和方法，从生理和心理上建立和巩固对等恶习的防线，珍惜生命，远离，完善人格，促进自我的健康成长。
三、教学目标
（一）知识与能力
1.初步了解的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2.懂得一些自我保护的常识和远离的方法，自觉养成健康的生活方式。
（二）情感、态度与价值观
1.痛恨带给人类的危害。
2.愿意远离，过健康生活。
3.提高禁毒的社会责任感，主动参与学校、社区组织的禁毒宣传活动。
四、教学重点和难点
重点：让学生知道对个人、对家庭和对社会的危害，能够远离
难点：培养学生禁毒的社会责任感
五、教学方法：讲述法、启发式、小组讨论法
六、教学准备
1.多媒体计算机
2.搜集有关危害的资料并制作成“珍爱生命，远离”多媒体课件。
3.要求小组分别对的种类和危害进行资料收集。
七、教学过程
（一）导入：歌曲导入——播放禁毒公益歌曲《珍爱生命远离》
    改革开放，人民生活水平得到了很大提高。在吃饱喝足后，如何释放休闲的激情和苦闷？一些娱乐场所酒吧、舞厅、迪厅成了部分人精神栖息的家园，可是这里往往隐藏着享乐主义的精神垃圾——毒、赌、，这些堪称摧毁一个人思想意识和精神的“糖衣炮弹”！今天我们先来认识第一颗令人生畏的“炮弹”——毒。下面我们掌声欢迎主持人上台为我们主持这次主题班会！
（二）认识篇——的种类
师：同学们，你们觉得生活幸福吗？
生：（幸福）
师：是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！但是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！（幻灯片展示者的图片）
师：同学们，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？
生1：太可怕了。
生2：对人类的危害太大了，我们应远离它。
生3：作为高中生，我们要珍爱生命，远离。
师：同学们，你能谈你所知道的吗？。
生1：、  生2：K粉、
师：同学们，《中华人民共和国刑法》第357条规定：“是指、、甲基苯丙
胺（）、、、以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。接下来我们就来认识一下有哪些种类？
（多媒体课件出示）的种类，师讲解：
第一种 麻醉药品（、、）
第二种 精神药品（、甲基、）
来源分为三大类
第一类 天然（、）
第二类 半合成（、是从中提取乙酰合成）
第三类 人工合成天然没有，完全人工合成（、）
作用分：三种类型
第一类 兴奋剂（、）
第二类 抑制剂（、、还有镇静催眠药、等）
第三类 致幻类（麦角酰二乙胺等）
我国常见的有：（多媒体课件出示）
（2）（3）（4）（5）（6）
（三）危害篇——痛恨
师：同学们，看起来五花八门，眼花缭乱，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为我们人类共同的敌人。那么，到底有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？接下来请同学们谈谈对个人、家庭、社会的危害。
师：哪个小组先来交流查的结果？
生1:我们小组到的是对个人的危害：严重摧残人的身体，初期会导致人流泪、哈欠、出汗，严重造成痉挛性痛，腹痛，打滚，没有原因的恐惧，紧张，再严重血压下降，休克，死亡。 会对人体的神经系统、呼吸系统、消化系统、免疫系统产生危害，会造
成心脏、肝脏、肾脏发生病变，抵抗力下降，感染各种疾病。经调查，发现艾滋病病毒感染者，有 70% 以上是注射者。可见，艾滋病时刻伴随者。
师：毁人毁健康：摧毁人的消化功能；摧毁人的神经系统；摧毁人的呼吸及循环系统；传染性病及“艾滋病”。接着来交流。
生2：我们小组到的是对家庭的危害：对家庭成员的精神摧残，家庭有一个的人，就会使家庭失去往日的宁静、和谐和幸福快乐。会导致家庭关系恶化，破坏周围邻里的和睦关系，给家庭生活及家庭成员心理造成很大的影响。导致倾家荡产、家破人亡、众叛亲离，者给家庭造成巨大的经济损失。如果家庭中，父或母，子女不仅得不到家庭的温暖，还会受到父母的虐待，在这样的家庭中的孩子，往往人格不完善，心理有障碍，很融入社会，有的可能染上毒瘾。
师：令人倾家荡产，家破人亡，给家庭带来无尽的折磨。
生3：我们小组到的是对社会的危害：不仅危害个人、家庭，同时也会给社会带来严重的危害，已成为影响社会稳定，威胁人类生存与发展的一种消极因素。者在耗
尽个人家庭钱财后，为了维持，就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，严重危害社会治安。
教师总结：（结合图片学生自己讨论，老师归纳小结）
1.毁人毁健康
柯震东
A.摧毁人的消化功能                  B.摧毁人的神经系统
C.摧毁人的呼吸及循环系统            D.传染性病及“艾滋病”
2.令人倾家荡产，家破人亡
A.丧失工作能力    B.倾家荡产          C.给家庭带来无尽的折磨
3.导致堕落、犯罪
4.危害社会，成为世界公害
（四）反思篇——远离，从我做起
    事例：有一名年轻的医生，接触了很多者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“榜样”。没想到，他吸食后，同样戒断不了，成了的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我！” ——摘自“新华网”
“别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
师： 会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会走上犯罪道路。我们看了这个案例，真为这些者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕""的诱惑。那么一些人为什么还要走上的不归路呢？原因是什么？接下来请同学们结合自己的见闻、生活实例来讨论一下青少年的主要原因。
（学生讨论，教师参与其中）
师：谁愿意说一说？
生1：受他人的不良影响。
生2：比较好奇，想试一试。
生3：寻求刺激，追求不良时尚。
师：作为生活在今天的青少年，我们面对的社会是那么的复杂，一些丧心病狂的分子会以各种手段来引诱我们上钩，以求中饱他们罪恶的锦囊。因此，我们必须高度警惕！那么，做为一名小学生应如何拒绝？请同学们讨论或上网查应如何拒绝。
师：谁愿意交流讨论的结果？
生1：在面前不能存在一丝一毫的好奇心。树立积极进取的人生观。
生2：注意交友，不结交不良朋友。
生3：提高自身的防毒能力
教师总结：
（1）在面前不能存在一丝一毫的好奇心，不能有试一试的想法
（2）注意交友。
（3）不要和陌生人说话。不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等
（4）提高自己分析问题、辨别是非的能力
（5）做禁毒宣传员，让广大青少年懂得珍爱生命。
师：是啊，人的生命是宝贵的，任何人都只拥有一次。我们一定要珍爱自己的生命，为了我们的明天，一定要拒绝。请同学们向说“不”。
师：我们青少年除了要拒绝以外，还要让更多的人认识，远离。现在如果让你们来当预防教育的宣传员，你们打算如何做呢？现在请你们以小组为单位讨论一下吧。
（4 人一小组讨论）
师：好了，现在请每个小组的小组长代表小组说说你们小组的讨论结果。
生1：我们会办一期以“珍爱生命，远离”为主题的手抄报，劝告人们要远离。
师：好，我们期待你们的大作。
生2：我们打算写一些标语。
师：想法不错，你能现在马上想一个吗？
生：抵品，珍爱生命
师：非常棒！。
生3：我们小组成员的打算写一封倡议书，向全校师生倡议，远离。
师：好的，希望你们的倡议书能引起全校师生的共鸣。
师：同学们，你们的想法真不错，希望各个小组在课后能全力合作完成你们的想法
继续思考：一些明星传闻由来已久，宁财神、毛宁、柯震东、满文军、房祖名、苏永康等明星都沦为了的牺牲者。轰动海内外的“事件”让苏永康“好男人”的形象毁于一旦。虽然康仔频频在媒体前挥泪辩解、鞠躬道歉，但“尿检成阳性”的铁证却表明苏永康确实和有过“亲密接触”。记者昨日从香港正东唱片公司获悉，“禁毒日”，饱受之苦的苏永康则将在新加坡的家中闭门思过。一些明星的做法值得我们学习。陆毅和韩国红
星安在旭于2002-06-26晚出现在央视举办的禁毒晚会，分文不取的安在旭将用中文高歌一曲《永远》。为了来中国参加这台晚会他甚至暂停了韩国的拍摄工作。经纪人崔小称，近来中国演艺圈发生几起事件，一些艺人被牵连进去，给安在旭很大触动。安在旭希望通过这台禁毒晚会奉劝演艺圈的同行们，身为偶像，应洁身自好。