部编版语文四年级下册囊萤夜读教案（优选3篇）
【部编版语文四年级下册囊萤夜读教案第1篇】
我教文言文《囊萤夜读》很简单，就是做了下面的事：
1.板书课题，把“囊”字一笔一画写得大大的，问学生什么是“囊”？我班学生很可爱，用描述的方式向同学们讲了“囊”。接着让学生跟着我一起认真写“萤”，问学生“萤”是何意？他们大声答：“萤火虫”，接着把题目板书完整，让学生读几遍。
【这一教法，没有什么特别的。重点就是写好“囊”“萤”两字，因为“囊”容易写错】
2.打开课本，让几位学生读课文。
先一位读课文较弱的男生读。第一遍读，肯定读不好，磕磕巴巴的，总算读下来了。在“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”朗读上可难了。“盛”读成了“shèng ”。
再一位读课文较强的男生读。他是听了别人读过一遍的，读得很有力，但他“盛”读成了“chéng”。
我问同学们听出他们的不同吗？学生都是说听出来了。那到底读何音？我数位学生读“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”来判断，结果十来个同学都读“chéng ”。
我说：“看来少数得服从多数了，既然大家普遍读‘chéng’，那就读‘chéng’吧。那‘盛’是什么意思？”
学生说是“装”。我说赶紧写在书上。辄怎么读
我说：“靠大家的努力”我们解决一个大难题，知道了“盛”的正确读音，也知道了其意思。
3.那我们好好把这篇短文整体读几遍。
学生读了，但节奏还是有不少问题的。我们在一句一句的阅读中，最终确立了如下的朗读节奏：
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日/焉。
让学生反复练读多遍。
4.初背诵。拿上课本，大家背诵一遍。从口型上有不少学生会背诵了。少几个学生试背诵一下，挺好的。
5.接下来，请大家仔细看看这篇小文言文，你有什么问题要提？
学生在写。让学生说。最终完成形成以下问题库：
（1）胤姓什么，他是哪个朝代的？
（2）哪句话写他恭勤不倦？哪句话写他博学多通？
（3）《晋书·车胤传》是谁写得？《车胤传》就课文这两句吗？
（4）“贫”“得油”“练”“焉”是什么意思？“焉”可以取消吗？
（5）“以夜继日”与“夜以继日”意思一样吗？
（6）“盛”“数”怎么读？
（7）这则文言文讲了一件什么事？
（8）什么是夏月？夏月有什么特点？
（9）胤什么时间捉萤火虫？是白天还是晚上？每天的那袋萤火虫能让他读多长时间的书？
（10）这则文言文如果变成一篇长一点故事，怎么变？
6.如何解答这些问题？
（1）胤姓什么，他是哪个朝代的？——看注释1，知道了他姓车，是晋代的。课堂上，我问学生“胤”这个字怎么写？你知道这个字的意思吗？一笔一画地教他们写“胤”，然后告诉他们“胤”由“八+幺+月”组成。法律规定出了五伏男女即使同姓也可以通婚。五伏又称五服，即五代、五辈。五伏之内属于一个老祖宗。就是五个辈分，从自己算起往上或者往下五个辈分。一个人上面长辈是有四代，往下面晚辈也有四代，作为一个人，身上的血肉有上面四代的，你的后面四代也有你的。“八”就是这个意思。“幺”就是“最小的”，“月”是肉。所以“胤”就后代的意思。我用同学们的姓及“胤”字练习着。当然，课堂上，我还给学生讲了“赵匡胤”呢！
（2）哪句话写他恭勤不倦？哪句话写他博学多通？——学生都到了。这叫联系下文理解
了这两个词。
（3）《晋书·车胤传》是谁写的？《车胤传》就课文这两句吗？——这一问题，学生请我来回答，因为我肯定查了这一资料。课堂上简单地给学生看了看。
  《晋书》是中国的《二十四史》之一，唐朝房玄龄等人合著，作者共二十一人。《晋书》今存一百三十卷。《车胤传》只有三段。
车胤，字武子，南平人也。曾祖浚，吴会稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人，见胤于童幼之中，谓胤父曰：“此儿当大兴卿门，可使专学。”胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。及长，风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。桓温在荆州，辟为从事，以辩识义理深重之。引为主簿，稍迁别驾、征西长史，遂显于朝廷。时惟胤与吴隐之以寒素博学知名于世。又善于赏会，当时每有盛坐而胤不在，皆云：“无车公不乐。”谢安游集之日，辄开筵待之。