听歌曲学汉语类对外汉语教材研究
摘 要：在对外汉语教学中教唱汉语歌曲，不仅可以激发学生学习汉语的兴趣与热情，有助于他们理解和巩固汉语知识，提高汉语能力，还能拓宽学生对中国历史地理、社会文化和风土人情等方面知识的了解。但目前这方面的教材还处于起步阶段，需要进一步研究和开发。从听歌曲学汉语教学法应用价值、教材开发现状、教材编写设想以及教材编写困难等多个方面进行探讨。
关键词：对外汉语 中文歌曲 教学法
随着对外汉语教学的发展，对外汉语教学法异彩纷呈，并且都取得了良好的效果。结合留学生体以青年为主，对音乐、流行文化、民俗文化的兴趣，尝试使用教唱歌曲学习汉语也是一种生动有趣的教学方法。
一、听歌曲学汉语教学法的应用价值
在对外汉语教学中，如果能恰当地选择贴近学生实际生活和审美趣味的汉语歌曲，采用科学的教学方法，就能让学生逐步形成正确的语感和整体把握的能力，在一定程度上将学生从枯
燥乏味的单调讲授中解放出来。
周渝明（一）熟悉和掌握汉语语音
听唱汉语歌曲在汉语语音学习方面有着独特的优势。首先，增加接触汉语语音的机会。汉语学习者由于主观情感心理或客观环境因素等原因少有机会能与中国人交流，但很多学生在课余时间却乐于听音乐、唱歌及跳舞等，学唱汉语歌曲，就会使他们有更多的机会接触汉语语音学习环境。其次，就歌曲本身而言，其鲜明的节奏感有助于记忆歌词，且旋律起伏跌宕，容易上口，这种学习法比起机械、单调、反复诵读语音规则表更具有趣味性和灵活性。再次，动听的旋律易于引起回忆与联想，便于记忆。学生在听唱汉语歌曲的时候，有时会随着高低起伏和抑扬顿挫的曲调，声情并茂地演唱。这些是他们克服学习汉语语音的畏难心理，熟悉和掌握汉语朗读技巧的很好途径。
（二）记忆汉字和扩充词汇量
首先，更利于记忆汉字。外国学生对独特的汉字充满了神秘感和畏惧感，加之汉字教学的课堂多显得沉闷，结果造成许多学生重口语轻汉字，听说先行、汉字后学。忽视汉字的重
要性，最后会成为汉语学习与提高的障碍。相比枯燥的课文教学汉字方式，听歌曲学汉字明显要生动活泼得多，可以提高学生学习汉字的兴趣。