教材习题参考答案
第一单元　青春时光
青春有你2前九名
第一课　青春的邀约
第1课时　悄悄变化的我
1．接教材P2“运用你的经验”，思考：(1)请完成下列比较。(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？
答案：(1)根据自己的情况如实填写，例如身高：“一年前的我”152cm，“现在的我”172cm。(2)我发现这一年来，我的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。这些变化说明我们开始进入青春期。
2．接教材P4上方“探究与分享”，思考：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
答案：(1)运动方面：在体育测验中，我的跑步成绩比以前更快了，我的跳高成绩比以前更高
了，我的耐力比以前更好了，等等。(2)娱乐方面：我的象棋水平提高了不少，我开始喜欢听流行歌曲了，等等。(3)学习方面：我的学习自觉性提高了，我渴望学到更多的知识，我的记忆力更强了，等等。(4)社会实践方面：我参加的实践活动更多了，我的组织能力提高了很多，等等。
3．接教材P4～5“探究与分享”，思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
答案：青春期的生理变化是正常的；青春期的变化有着不同的韵律和节拍；要学会调适自己，坦然地接受、正视这些变化；等等。
4．接教材P5～6“探究与分享”，思考：(1)你遇到过类似的问题吗？(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
答案：(1)我也遇到过类似的问题。(2)①青少年正处于过渡期，一方面我们的独立意识和自我意识日益增强，我们渴望独立，有“成人感”，希望能摆脱父母的监护和束缚。另一方面我们未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任。②进入青春期，一方面我们不愿与人交
往、交流，很少有知心朋友，独来独往。另一方面，我们珍惜友谊，渴望友谊和交际。③进入青春期，一方面我们对自己缺乏客观正确的认识，容易高估自己，总觉得自己比别人优秀。另一方面，在交往中过多地约束自己的言行，表情羞涩，神情不自然，不能充分地表达自己的思想和感情，在交往中比较被动。
5．接教材P7“探究与分享”，思考：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？
答案：(1)常常易怒，易有反抗情绪；情绪起伏大，不受控制，一会儿大晴天，一会儿就下雨了；容易对异性的言行举止过分敏感；等等。(2)①向老师、家长、亲戚、同学、朋友、网友以及社会寻求帮助。②学会当自己的“心理医生”，如在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天、给朋友写写信；等等。
6．接教材P7“拓展空间”，思考：(1)查相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。(2)有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。
答案：(1)青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称为青春期急速成长现象。青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。(2)“心理断乳期”是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期；从总体上讲，“心理断乳期”的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步；从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化，也是我们成长的表现；当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度；等等。
第2课时　成长的不仅仅是身体
1．接教材P8“运用你的经验”，思考：请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
答案：G：青春是拳头，是力量。青春的力量＝朝气＋勇气＋灵气。H：青春是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动。I：青春是单个的人，是独立。这
意味着你长大了，成人了，不再依赖父母、师长。你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。J：青春是鱼钩。为了等到成功的机遇，必须要有耐心。用鱼钩去钓鱼的人是有大智慧的人。因为在等待中，改变了他浮躁的性情，变得沉静如水。K：青春是迈出正步的军人，是规范。青春的历程里少不了一种整齐的步伐，还记得那次军训吗？学会规范自己，严格规范自己，才是成熟的开始。L：青春是一只靴子，是时尚。时尚总是青春的代表。M：青春是一扇大门，是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择要有勇气，又要慎重，因为抉择是否对路，关乎你的前途。N：青春是一道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力。激情，像一道闪电，它使青春之光更加灿烂。O：青春是一轮太阳，是朝气。每一天的太阳确实都是新的，青春的每一天也都应当是新的。总有令人激动的行为，这才是青春。P：青春是一株芦苇，是思想。帕斯卡尔有一句名言：青春是一株有思想的芦苇；青春不和思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考．青春才会发出智慧的光芒。Q：青春是一个气球，是梦想。唯有梦想是无限自由的，青春的你拥有梦想，但一定要用现实的行动去逐步实现它。R：青春是扶杖的老人，是消逝。每个人的青春都会消逝。知道会消逝，就要好好把握每一天。S：青春是曲线，是优美。青春也是一种科学，虽然弯弯曲曲，但它很柔美。T：青春是戴着帽子直立的人。那帽子可以象
征某种荣誉，也可以象征某种压力，你都应挺直脊梁，做一个直立的人，不要被虚荣困扰，也不要被困难和压力压倒。U：青春是一只空杯子，是谦逊。我们宁愿让它空着，也不要装进骄傲。V：青春是楔子，是专一。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应“择一事”而专心致志地为之努力。W：青春是两个V组合在一起，是双赢。也是一种喜悦，它给我们更多的是自信。X：青春是作业本上的叉，是错误。青春不可能无错误，认识了错误，才能改正错误。Y：青春是一株树，是洗礼。是希望，是栋梁，但愿青春枝繁叶茂。Z：青春是一个标志。它让我们多用脑筋，多努力，这才是无悔青春。(言之有理即可)
2．接教材P9“探究与分享”，思考：(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？
答案：(1)不同意。因为一个独立的人，指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
(2)独立意识，对问题开始有更多的见解；能够加强自我管理，做到学习上自觉，生活上自理，行为上严格要求自己；能够正确处理好学与玩的关系，把握好学习、生活的节奏。等
等。
3．接教材P10“探究与分享”，思考：(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
答案：(1)追求独特，在外表上与众不同，在穿着上标新立异。(2)没有体现思维的独立性。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4．接教材P10“探究与分享”，思考：寻在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。
答案：(1)“爱问同学”的主要特点：根据你知道的“爱问同学”的实际情况填写即可。(2)“爱问同学”的共同点：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战等。
5．接教材P11“探究与分享”，思考：(1)你如何评价君君和晓琳的建议？(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
答案：(1)君君和晓琳具有批判精神；有质疑的勇气；有表达自己观点、给出合理化建议的能力；等等。(2)例如：底纹或底图颜的设定不要低于5%，以免印刷成品时无法呈现；可以用coreldraw软件做，最后结合ps软件；等等。
6．接教材P12“探究与分享”，思考：(1)你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
答案：(1)上述同学的表现是创造。因为创造是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。(2)①青春的创造可以存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。②例如，我希望自己能创造用彩粉笔制成的蜡笔、无泪蜡烛；可调防护玻璃头戴式电焊面罩；等等。