现代文阅读能力考试目标知识梳理及专项训练
【考试目标】
（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
【知识梳理】
名称
符号
用法说明
举例
句号
。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号
！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号
，
句子内部表示小于分号大于顿号的停顿。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
顿号
、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号
；
用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
冒号
：
1．表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
2．用于总括性话语的前边，示总结上文。
张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
引号
“ ”
‘ ’
1．用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．强调，需要着重指出的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．有特殊含义，或者是反语，其讽刺作用，或者是特定称谓。
这样的“聪明人”还是少一点好。
港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
破折号
──
1．用于行文中解释或补充说明的部分。
迈进金黄的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
省略号
……
1．用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
青春有你2前九名
2．用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表示说话断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
书名号
《 》
〈 〉
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
他的文章在《人民日报》上发表了。
【注意点】
（1）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？如果问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。 如：1、小刘，你到过上海吗？　2、 你到过上海吗，小刘？
（2）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。如： 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见”。
（3）当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。 如“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
（4）省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用。
【相关题型】
（一）判断和辨析使用何种标点
例1：阅读第⑩段画线句，回答下列问题：
  按照文意，填入“__________ ”的标点应是（  ）（2分）
    A．冒号  逗号    句号      B．冒号    逗号    感叹号
C．逗号  逗号    感叹号    D．逗号    句号    句号
参考答案：C                        《2011质量测试金山卷•父亲的画面第21题》
例2：第④段中“____”处除了可以用逗号之外，还能填入的标点符号是“_____”（2分）
参考答案：破折号            《2010考前演练宝山卷•世博会与跨文化交流第16题》
（二）理解分析标点符号在表情达意上的作用
例1： 如果将第9段划线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。
（原句“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖…
…”
参考答案：与改句相比，原句用了三个省略号表示停顿，目的为了唤起她的记忆。更能表现“我”对此事印象深刻，更真切地表现“她”的善良以及“我”的感激之情。
《2006年中考•孩子和书第17题》
例2： 品读第6段划线部分“ ‘奶奶。’ ‘奶奶！’ ‘奶奶——’ ”，从语气的角度分析“我”的心理变化的过程。
参考答案：第一句用句号表达陈述的语气，写出我有一点不安，知道伤了奶奶的心。
第二句用感叹号强调了语气，写出“我”急于想得到奶奶的原谅。第三句用破折号表示声音的延长，传达一种无奈的语气，写出“我”的哀求。
《2007年中考•老海棠树第17题》
例3：24．联系上下文，第⑦段划线句：“你躲在这里干什么？”，这个句子的语气是否符合主人的身份？请说明理由。（3分）
参考答案：
答案一：符合主人身份。在自己的家里，突然发现陌生的孩子在洗手间吃东西感到很惊讶。
答案二：不符合主人身份。从全文看，主人对还在的关心爱护并能维护他的自尊，语气应该更平和友好。                      　  《2011质量测试浦东新区卷•特殊的晚宴》
例4：22、第⑤段加点词“粮食”，为什么要加引号? （2分）
参考答案：这里的引号表示特殊含义，表明这里的“粮食”并不是真正的能够让人果腹的食物，而是有毒的工业淀粉。（2分）          《2010 考前演练普陀卷•格依玛村人》
【专项训练1】
反省要取得成效，关键在于要善于将反省后的认识付诸实践。记得从学校毕业的时候，恩师给我的寄语是    望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿    后有金黄’的美好画卷
现在看来，要使自己“碧绿的青春”得到“金黄的收获”，很重要的一点就是辛勤耕耘。善于反省，并将反省后的认识付诸新的耕耘，这样才有可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变成今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。
第⑧段画线句方框内的标点符号使用全部正确的一项是  （3分）
Ａ．恩师给我的寄语是，“望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿、后有金黄’的美好画卷。”
Ｂ．恩师给我的寄语是：“望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿、后有金黄’的美好画卷。”
Ｃ．恩师给我的寄语是，“望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿，后有金黄’的美好画卷”。 
Ｄ．恩师给我的寄语是：“望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿，后有金黄’的美好画卷”。　          （金山区2009学年第一学期期中试题《年轻人更需要反省》）
据《国语》载：“幽王二年（公元前780年），西周三川皆震……是岁也，三川竭，岐山崩。”据研究，很可能是这场地震诱发的山崩，堵塞了陕西翠华山的太乙河，形成了秦岭唯
一的高山湖泊——天池。以翠华山地震堰塞湖为主体景观，人们已经建立了陕西翠华山国家地质公园，并以此为基础，正在为申报、建立范围更大的终南山世界地质公园而努力。
第③段中省略号的作用是            　          。（2分）
（2009质量测试金山卷《从达摩克利斯剑到新景观》）
我十七岁到远方求学。临行时，母亲眼睛里发出严肃的光辉    诫告我待人接物求学立身的大道    嘴角上表出慈爱的笑容    关照我起居饮食一切的细事  　她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。
（2010年考前演练徐汇卷《我的母亲》第20题）
选文方框内应填入的恰当的一项是    （2分）
A. ； 。 ； 。    B. ， ； ，。    C. ， 。 ， 。    D. ， ， ， 。
⑧夜半了，我还是睡不着，轻轻地翻了个身，侧身后看到小范半仰着身子，注视着儿子的睡态，又一次去拉那滑落下来的单被    这时，在昏黄的病房的脚灯光下，我看清了妈妈那种特有的慈爱的笑容。
在第⑧段方框内填上标点符号，最恰当的一项是 __________ （2分）
A．……（省略号）    B．？（问号）    C.：（分号）    D．。（句号）
《2011质量测试黄浦卷·儿子》
下面句子中标点正确的是    （2分）
A.是你吗？军医？    B. 军医，你要干什么？    C.你说什么？军医。
                                  （2009考前演练长宁卷《草地往事》第22题）
【专项训练2】
那些“怪教授”们
⑴曲阜师范大学，一所僻处乡下、名声不显的大学，曾经收容了一批“隐士”(A)一般的学者。20多年以前，我因为采访的需要，曾与其中古怪透顶的几位有过来往。
⑵公认“最怪的教授”(B)叫陶愚川，他也是当时该校学术地位最高的教授。其实，大家说他学术地位高也是估摸着说，因为除在北师大任教的同学毛礼锐之外，陶先生与学术界同仁从无联系，甚至跟他本校、本系的同事也不往来，平时大概三天都不说一句话。
⑶我认识他的时候，他已经73岁了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，独行于图书馆、食堂、宿舍之间，不跟任何人废话。路遇的师生都恭敬地看着他，但没人敢冒昧地上前跟他搭话。事实上，在我为了走近陶先生而采访的十多位该校教师中，声称自己曾经有幸跟他说过话的，只有一个人。
⑷陶先生早年曾经留学于日本早稻田大学和美国密歇根大学，获教育硕士学位。1949年前曾任国立湖南师范大学和中山大学教授，还曾任大夏大学（现华东师范大学）教育系主任。自20世纪50年代来到曲阜师范大学，几乎没教过一天专业课，多半时间在外文系教英语，但他一直没有中断自己的专业研究。“”(C)前一段时间，他辞职回了浙江农村老家，仍然数次去杭州图书馆查资料，还用小学生作业本写出了几卷手稿，计9卷300万字。
当时谁也不把这个古怪老头儿费尽心血写成的手稿当回事，随手就给丢了，他竟然从第一页开始重写,令人称赞。直到20世纪80年代中期，他的煌煌巨著《中国教育史比较研究》面世，震动了教育史学界，获得全国教育科学优秀成果奖。
⑸他是全校工资最高的，但每月除了留下几十元生活费之外，其余的全部交给学校党委，包括专著出版后的稿费。上交没有任何动机，拒绝也没有任何可能。
⑹比陶愚川教授更为古怪的，曲阜师范大学还有一位叫庄上峰教授。
⑺据说，这位庄先生与陶差不多是同期的留美生，后来也与陶差不多同期在外文系教书。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，实际上给末代衍圣公孔德成当私塾先生。所以庄上峰从小生活在孔府，跟孔氏直系后裔们一起玩大。