怎样提高小学六年级英语成绩
                                                 
就如何提高学生的英语成绩这方面来说，针对学生而言，我们的学生都来自于农村，基本功比较薄弱，由于学生们英语底子比较薄弱，连带对英语的学习兴趣也不是很大。六年级的学生面临着小升初，针对自身而言，我是个新手，教六年级还是比较缺乏经验，在这里只是谈谈自己在日常教学中是怎么做的。
从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下,去学习、掌握知识，然而在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味。出现这些现象的原因主要是，一是同学们对于学习英语的兴趣不大，二是由于英语成绩不好而影响学习英语的积极性。为了提高学生的英语成绩，对症下药，在日常教学中主要是围绕以下几个方面开展工作的：一是培养学生的学习兴趣，二是鼓励激发学生学习的主动性。
一、培养学生的学习兴趣
培养学生的学习兴趣，主要是从以下几个方面入手：
1.建立和谐的师生关系
古语说：“亲其师而信其道。”学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。他们喜欢上一位英语教师，也往往会喜欢上他的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语知识，因此我们在课内外真诚和蔼地对待每一名学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收多方面的知识，做学生们的良师益友，经常学生谈心，帮助学生们解决学习上的困难，对学生们的每一点进步都及时表扬，并精心设计学生们的作业，认真批阅，及时为后进生补缺。一切为学生着想，让学生主动去学。
2.课堂教学多样化，让课堂有趣起来怎样提高成绩
运用电教设备，精心准备好课件，同时自己在课前也认真做好准备，对于书本上要求学生们会说唱的歌谣，我会提前学会，然后教学生唱，英语课变成音乐课，同学们兴趣大增。元旦的时候，班上有两个比较内向的女生，演唱了我们学过的英语歌。
英语课成了游戏课，同学们在收获快乐的同时也在收获知识。六年级英语上册Unit 1 How
Do You Go There?的Part B的交通灯、交通规则，我也会提前做好简单的教具，同学们进行角扮演，让同学们能够放松的玩游戏的同时能够在游戏中掌握交通规则，能够听懂、会说Stop at a red light．Go at a green light．Wait at a yellow light．（红灯停，绿灯行，黄灯等一等）。
3.深入自主教育，让学生成为课堂的主人
我校六年级在上册期中考试的时候，全镇排名第二，期末考试的时候全镇排名第一，下册的期中和期末都名列前茅，取得这样的成绩都得益于自主教育。
课前三分钟，语文数学都有课前三分钟，英语也有课前三分钟。上学期的最开始，同学们还不知道怎么进行课前三分钟，所以都是我自己在主持，一个星期之后同学们摸准套路了，就慢慢放给同学们弄了，他们自己主持的有声有的，并且有时候还有同学抢着来主持课前三分钟。
小组合作学习，有句话说的好，“要想学的好，小组合作少不了”。在课堂教学中，对于重点的句式，会要求同学们小组内进行大量操练，也会要求同学们像语文里的一样分角朗读，
尽可能为同学们提供展示的空间，没有表演的同学认真地听，并且能够指出错误，让每位同学都有展示自己的机会。
二是鼓励激发学生学习的主动性
我校六年级学生大部分是由于英语成绩不好而影响学习英语的积极性，在课堂教学中会经常鼓励他们，在他们回答不出来问题的时候会比较有耐心地引导，在作业批改的时候都会写上鼓励性的话语，每单元考试完了，也会认真总结，对进步比较大的鼓励表扬，同时也会给其他学生加油鼓励。
   
    三是面向全体，培优补差，争取大面积提高
影响学生学习成绩差的原因是多方面的，不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。
从培养学生用英语会话能力出发，我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话。一般先
安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，小组长会帮他练习。课堂活动以口头练习为主，组织学生进行多种多样的活动。在编排练习时，应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。把好差生搭配起来，无论哪项活动都不要放弃基础不好生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励。使他们深深感到老师无时不在关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心，使学生既不能产生自满情绪，也不能让学生悲观失望。调动了全体学生积极参加课堂活动的积极性。
 
    四是帮助学生养成良好的学习习惯
  良好习惯的培养非一日之功,它不仅是对学生的考验,也是对老师的考验.培养学生的学习习惯,是学生学习成绩稳步上升的关键因素,同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。具体做法如下:
  1. 我要求学生每天能够记五个新单词，课前三分钟听写。
    2. 课后练习重点对话，课前三分钟或者是上课时要进行操练。
  3. 认真完成作业并及时订正错误。
   
    五是适当做一些针对性的练习
    鉴于六年级的学习特点和任务，我在日常的教学活动中我会适当的安排一些有针对性的练习，以此来加强学生对所学知识的理解和巩固。
 
  总之，在教学实践活动中，教师发挥主导作用和尊重学生的主体性，培养学生的学习兴趣，调动学生们学习英语的积极性，全面训练学生的听、说、读、写能力，学生英语成绩一定能够提高的。