如何提高小学高年级数学成绩
平时考试中数学基础知识失分较多，这种现象优生中也常出现，且不在少数.在数学课上，老师讲课时只有20 %的学生认真听讲，对于数学中的错误有50%的学生不能及时主动订正；做计算题时80%的学生心算不出时才打草稿；做应用题时80%的学生一般只读1-2遍;只有在测验、考试前复习。
一、抓好学生的思想工作，了解学生的动态
亲近学生，让学生不怕老师
利用好课间时间，与学生一起，和他们拉家常，和他们一起活
动，打打乒乓球、篮球、下下棋，打篮球、乒乓球时，老师也有打不学生的，让学生感到老师也是人，能力也是有大小的，只是比他们的许多知识和经历多一些；下棋中，偶尔耍耍懒，夸夸海口，在活动中学生感到老师不再是高高在上的老师，而是和我们一起生活的朋友，让学生不再害怕老师，从而愿意的老师交流，愿意和老师说知心话。这样下来，在课堂上，学生不再害怕老师，能积极回答老师的问题，不再担心回答错了老师会骂我，会责怪我，
这样学生在课堂上就爱动脑了，爱思考问题了。课外，学生不怕老师，敢问老师自己不会的问题了。
开好毕业班会，不是说学生的思想一次两次的教育就可以的，是需要长期对学生进行思想教育，让学生听到的都是好的。所以，班会课从不要上成其他的课，利用班会课对学生这一星期来的成绩、取得的进步、存在的问题进行总结，分析。让学生到自己的进步，看到自己的不足；同时在工作中，时常观察学生，了解学生的动态，学生有什么问题及时进行教育。
二、注重学生的学习习惯的培养
1. 让学生学会预习，提高自学能力.先学后教.
预习是一种习惯，直接影响教学质量。在预习的过程中，激发好奇心强的孩子们探究，提高了自学的能力。对于悟性差的学生，产生疑惑，并要求他们做记录，以便课堂授课时注意听这部分知识，促进解质疑。
2. 正确使用草稿纸
①让学生备好专用的草稿本子。
 ②养成良好的书写习惯。教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。
③引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿来分析思考，发挥草稿的分析功能。
三、提高能力
1.计算、口算能力
2、提高解决问题审题能力
加强专项练习。单位陷阱、隐藏条件、多余条件等审题易忽略点是巩固提高解决问题审题能力的助推器，通过这类练习让学生在失误中吸取教训，养成认真仔细的审题习惯，进一步提高解决问题审题能力。
四、营造氛围，激发学生学习兴趣，发挥评价激励作用
1.上课时遇到简单的问题多给他们机会，多用闪光的语言
激励学生
2.制定课堂评价制度.每月评比一次选出月学习之星
3.同时在班上开展同时在班内开展“一帮一”，“优帮差”的帮扶小组，
五、做好辅补工作
怎样提高成绩  后进生的成绩的提高，光靠老师在课堂上有辅导是不够的，重点应该是课处的辅导，要辅导之前一定要做学生的思想工作，让学生愿意来补，只有这样，学生才会学得快，学得好。做了如下的工作：
  1、是本学期的知识的过关，老师一定要掌握好本册教材中的重点单元，在学习这些单元的时候老师一定要让学生过关，特别是和以前知识联系不太大的内容，比如：圆的相关知识，比的相关知识，圆柱、圆锥的相关知识。这些是和以前的知识没有多大联系的章节，一定要让学生学会，不然，老师的辅补就会没完没了。
  2、是利用好课余时间，做好学生以前旧知识的辅补，在辅补的时候对知识要进行分类，一是从四则运算的意义的理解。二是计算的辅补，在进行计算辅导时，也要有针对性的辅导，首先是两位数的乘除法，再是小数的乘除法，通分、约分、分数的加减乘除、解方程、混合运算、简便运算。一系列的辅导。
3.作业做到面批
六、做好学生表扬
  每一个人都有虚荣，都希望别人看到自己的进步、成绩，都希望得到别人 的表扬。特别是小孩子，所以老师一天都要把学生的进步、做得好的地方挂在嘴边，让学生知道自己  的进步，在同学面前感到光荣，培养学生的自信心。
  总之，我觉得在教学中，老师要真正运用好新的课程理念，做好与学生平等、让学生成为学习的主体，只有这样学生学习积极性才会高，才能搞学习的成绩。