教学目标：
1． 整体感知内容，理解古文大意。
2． 诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学重难点：整体感知内容。诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1、出示谜语：小朋友们，先给你们猜个谜“菊花：瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕. 百花凋谢它开花, 中秋时节到万家。——猜一植物”
2、真聪明，你从哪猜出是菊花的？用一句简单的话说一说。
怎样？
用一个字说美
两个字 漂亮 好看 美丽
四个字 五彩缤纷 五颜六 五彩斑斓 形态各异 千姿百态
3、 揭题：菊花这么美，难怪古人也非常喜欢，还为它写下了诗词和文章，今天我们一起来读读其中的一篇——《菊》，板题，齐读。
二．学习
1、 出示小古文：这篇小古文是怎样描写菊花的呢？听老师来给大家读一读。
（1）范读。
（2）数数几句话。 4句
（3）请你借助拼音读准字音，试着把句子读通顺，读准确。
（4）分句指导读正确读流畅。
领读第一句。男生读第二句。女生读第三句。领读第四句。
（3）齐读。
2、 精读古文：
古人云：书读百遍，其义自现。读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了。请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？（香味、形状、颜、品性。）
概括得真好，我们一起来细细读文，品品菊花。
（1）“菊花盛开，清香四溢。”
A 谁来读写菊花香味的句子。
B 你读懂了什么？（菊花很多，味道很香。）
这儿的“溢”是什么意思呢？（散发出。）你怎么知道的？（借助古文后面的注释理解意思，你真会学习古文）
C 能读好这句话吗？谁来试试？读出香味很浓，传得很远。
香味真浓，如果读得慢一些，香味就飘得更远了。
D 男女生赛读。比一比，谁能让清香飘满教室。
真香。真是香飘十里啊。
E 短短的八个字，大家读得韵味十足，香气四溢，真了不起。
（2）“其瓣如丝，如爪。”
A 菊花的花瓣又有什么特点呢？（像丝、像脚爪）
看图，这就是如丝如爪。
B 你能看图，学着古人的样子也来说说菊花的样子吗？
其瓣如丝，如爪，如（），如（）。如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。
C 大家想象真丰富，经你们这么一说，形态各异的菊花仿佛盛开在眼前。
（3）“其或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”
A 菊花的颜也很特别，有哪些颜呢？用笔圈一圈。（黄、白、赭、红）
B 这个赭老师没见过，你们知道赭是什么颜吗？（红褐）你是怎么知道的？（看注释学习小古文真重要啊）
C 菊花只有这四种颜吗？（种类繁多）正如你们所说，五彩缤纷，五颜六。
E 你能用朗读给大家带来绚丽多彩的菊花吗？
四大组赛读，看看哪个大组带来的菊花最美。
（老师看到了五彩缤纷的花朵。彩绚丽。你们都是美丽的菊花。俱全。）
（4）“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”
A 菊花除了味香、形异、多，还有一个最受大家喜爱的特点，知道是什么吗？（品性耐寒不怕寒冷不畏严寒）一起读读写品性的那句话。
B你们能用结合注释、多读几遍或者同桌讨论的方法，自己说说这句的意思吗？
菊花天生不怕寒冷，厉害的霜冻已经降下，百花都凋谢掉落，只有菊花独自盛开。
C出示《看菊花》片段，和古文《菊》比较，共同处。
一年级时，我们学了《看菊花》，你能从《看菊花》中出两句和这句古文意思一样的句子吗？
星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。
到：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
D 大家真聪明，对照学过的文章理解古文，也是我们学习小古文的方法。
E 同学们，深秋时节，当寒霜降临时，小草（ ），当北风呼呼吹过时，树叶（ ），天地间一片萧瑟，唯一能看到的一抹亮，就是（ ）。
F 在这种情况下，菊花开得怎样？（茂盛、多、美。）这就是——唯菊独盛。
菊花不仅美而香，而且一点儿也不怕冷。所以大家都很喜欢它。
让我们用朗读来夸夸它。谁愿意来试试？真是一株不怕冷的菊花，真勇敢。
真是一朵傲然霜雪的菊花，真坚强。
我们一起来赞一赞菊花的品性。
古往今来，许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。就像陈毅元帅，也写了一首诗歌《
秋菊》，跟老师来读一读。
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何！
你从中读懂了什么？（陈毅对菊花不怕寒冷这种品性的赞美）
你真会读诗，你说出了陈毅的心里话。难怪陈毅这样赞美菊花呢。
我们一起再来读一读。
（5）陈毅的《秋菊》赞美了菊花的品性。古文《菊》还介绍了香味，形状、颜，让我们再来回顾一下，美美地读一读。
（6）经典的古文不仅可以读出感情，还能读出韵律呢？想试试吗？
举起双手，和同桌一起拍手诵读。先自己试试。
全班齐拍手诵读。
真有节奏。
（7）菊花，香气宜人、形态各异、颜多样、不畏严寒，同学们，你最喜欢菊花的哪个方面，能把那句话记住吗？
哪个小朋友能把自己喜欢的话背给大家听。交流。（送菊花书签）
（8）再多读几遍古文，能把整篇文章背出来吗？
（9）谁有勇气，第一个站到台上来，背给大家听听吗？（送菊花书签）
你真勇敢。
你背诵得真有感情。
我们一起背一背。
（10）优美的古文，如同一首歌曲，缓缓流入人们的心田。菊，秋日盛开、清香四溢、绚丽多姿、傲霜斗雪，让我们用歌声赞一赞坚强勇敢的秋菊吧。先听老师唱，你们学一学。
想唱吗？我们一起试试。闭上眼睛，我们都是一株株挺立在寒风中的菊，身姿摇曳，香气扑鼻，正迎着深秋的寒风怒放呢！
（11）大家的歌声仿佛天籁，带来了那一株株耐寒迎风而立，笑傲霜雪的菊花。
三． 拓展延伸：
1.孩子们，学了古文《菊》，读了诗歌《秋菊》，老师也爱上了菊花，还写了一篇古文呢。想看看吗？
秋之君子
秋之君子，谓（wèi）之菊。菊，十月开花，大者如盘(pán)，小者如珠。凌寒而不凋(diāo)，傲(ào)霜而独立。铮(zhēng)铮如铁，袅(niǎo)袅如缕(lǚ)。嗟(jiē)乎，君子之名诚不
菊花什么意思欺(qī)人也。余(yú)独爱菊也。
（13）你读懂老师的意思了吗？
真会读文。你读出了老师的心声。大家都是我的知音啊！
4、送以菊花为主题的自制明信片。
菊花傲霜而开，素洁高雅；菊花不畏严寒，令人敬佩，
我们二（？）班的小朋友最爱菊花，大家把对菊的喜爱、敬佩都融入了自己的绘画中，请你们拿出课前自制的菊花明信片，老师请一个同学来介绍一下你画的菊花。
真美。
在座的各位老师都特别喜欢菊花，同学们，愿意把你们的作品送给后面的老师，愿意把你们对菊花的喜爱与大家分享吗？
四．作业：
这节课，我们品读了菊花，爱上了菊花。课后用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像平时写话那样写，也可以仿写古文。
五．板书：
菊
香味 清香四溢
形状 如丝如爪
颜 或黄或白或赭或红
种类繁多
品性 耐寒
发布评论