足球一堂训练教案(通用7篇)
足球一堂训练教案(通用7篇)1
  活动目标
  1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程,知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。
  2、尝试踢足球,感受玩球的乐趣,树立初步的规则意识。
  3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
  活动准备
  “鞠”的实物一个,“鞠”的不同样式的照片,“蹴鞠”的球门照片,“蹴鞠”的场景照片,足球一个。
  活动过程
  一、引导幼儿观察实物“鞠”:
  1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;
  2、教师介绍真正的制作方法:“鞠”是用皮缝制成的,里面塞满了毛发,形状像球形。
  新问题:
  1、“鞠”里面为什么塞毛发?
  2、为什么要把“鞠”缝得像球形?
  3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?
  小结:“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性,玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化,人们在玩的过程中根据需要不断的改进它,让它越来越适合踢踏,所以就有了不同的样式,直到现在发展成足球的样式,“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。
  二、初步了解“鞠”的发展史:
  最早的“鞠”使用四块皮缝制而成,有点像橄榄球:
  后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了:
  再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ,越来越接近球体:
  慢慢的变成了现在的足球样子,由若干块五边形的皮缝制而成,只是颜还是皮的颜土黄,而且缝的时候线在里面,外面已经看不到线:
  这是现代的足球,有黑白两种颜,由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的,球里面也不再塞毛发,而是充气。
  今年的世界杯足球比赛中足球又变颜了,由黑、白、金三组成而且球的表面没有了接缝。
  小结:古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展,在不断的改进,越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展,成为足球运动,还有了统一的比赛规则。
  三、将“鞠”与足球进行比较:
  1、从颜方面比较:“鞠”是一种颜——土黄;足球是多种颜。
  2、从形状方面比较:“鞠”近似球体,有点椭球体;足球是标准的球体。
  3、从填充物上比较:“鞠”是塞毛发;足球是充气。
  讨论:为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?
  小结:古代的科学技术不够发达,还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒,也没有办法把气保存在球里面,气筒充气省时省力又方便,充气的足球更轻巧更有弹性!
  四、了解蹴鞠:
  1、什么是“蹴鞠”?
  “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。
  2、“蹴鞠”怎么玩?
  古代的蹴鞠比赛规则各不相同,没有统一的规则,双方队员人数相同但数量没有统一规定,球门有的设在中间位置,双方共用,有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。
足球一堂训练教案(通用7篇)2
  活动目标:
  1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。
  2、乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。
  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  活动重点:
  在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
  活动难点:
  能够用脚内侧运球的方式过障碍。
  活动准备:
  人手一只足球、音乐、标志锥
  活动过程:
  一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
  师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。
  带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等
  二、基本部分
  1、自由探索师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
  幼儿自由探索运球的方法。
  师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
  教师示范脚内侧运球的方法。