第1篇：体育教案传控球训练 传控球的训练
【学段科目】小学体育
【教材版本】校本教材〔传球与控制球训练〕 【年级课题】六年级体育 【晒课课时】
1 【教学目标】
1、学生能够顺利的完成在传接球的过程中运用假动作的连贯性
2、运用假动作时，身体协调，动作熟练
3、能够在传接球的过程中进行交流，能够利用跑位创造出接球的空间。
2 【学情分析】
大局部学生已经有一定的足球运球的根底，但仍然有小局部学生仍然处于相当于零根底状态
3 【重点难点】
重点：接球的方向和意识，高质量的传球，快速的移动。 难点：交流，跑位
4 【教学过程】
足球让球 4.1 第一学时
4.11 教学活动
活动1 【导入】准备活动局部。
1.如下图：训练设为两个方形区〔大方形区内包含小方形区〕。 2.方形区域大小可根据球员年龄和训练目标而定。 3.将球员分布在标志锥处〔每个标志锥处至少设1名球员〕。 指导要点
1.传球技术〔左右脚的使用/ 带球、直传〕。 2.交流〔传接球〕。
3.跑位〔注意自己与标志锥的距离/ 接球〕。 4.节奏/ 强度〔高质量传球/快速移动〕。
第一种训练方式
1.从区域相反方向的两端发球开始比赛。 2.球员沿方形区边缘传球。 3.教练可命令改变传球路线。 4.循环顺序：球员跟紧自己的传球。
第二种训练方式
1.在内部的标志锥处各设一名球员。 2.球员把球从大的方形区传进小方形区。 3.里面的球员要跑动向前接球。
4.成功控球后,立刻将球从大方形区传出。 5.循环顺序:球员按自己的传球顺序。
活动2 【活动】在20到30区间的正方形场地内，放置假设干标志物，一人一球，运球过标志。
1、教师讲解示范，练习规那么及动作方法
2、组织学生进行练习
3、在学生练习过程中，教师可以作为搅局者不断的干扰学生
4、及时给以学生鼓励
活动3 【活动】传控球训。
教师讲解\\\\示范，分成两块场地，四个小组，每组5到7人皆可。场地根据人数来定.俩个小组对抗。
步骤1：
1.训练目标是把球从一个角区踢到另一个角区。 2.球员可通过传球或突破后卫来创造传球空间。 3.每次角区球员在角区内控制住球时都可得分。
步骤2 1.一旦球被踢到角区球员那里，他们必须把球带出然后继续比赛。 2.把球传进角区的球员需接替原角区球员成为新的角区球员。
活动4 【活动】课堂小结：
当进攻球队试图在某一区域向前推进和突破时，对方势必会通过向这一区域快速移动和收缩的方式来压缩空当，试图以此来取得局部防守人数上的优势。当有球区域的空间狭小，
对方逼抢很紧时，控球队员应当将球转移到空间比拟开阔、逼抢相对较弱的区域。经常是中路进攻受阻时将球转移到边路，边路进攻受阻时将球再转移到中路或将球转到另一侧的边路。实施转移性进攻打法的前提条件是充分利用场地的宽度和深度，拉开对方防线并形成点多面广的局面。转移进攻点的时机选择非常重要，转移早了，目标区域的空当还没有形成；转移晚了，对方已布置好了防线并对转移有所防范，这时再转移因为缺少突然性效果不理想。转移的最好时机是对方正在向有球区域移动的过程中，而新的防线还没有完成前的那一时刻。
请学生谈谈本节课的学习体会与心得。 教师总结本堂课学生所展现出的优秀技能，良好品质。
第2篇：足球控球教学设计 足球控球教学设计 贺家土中学
陈福军
教学内容： 1、足球控球技术
2、足球教学比赛
场地器材： 足球假设干标志物假设干 教学目标：
1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。
2、技能目标：通过学习使学生根本掌握本节课控球的根本技术。
3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。
重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。 难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。 教学流程： 一、课堂常规 二、热身小游戏
学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为游戏的冠军。
要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反响。 三、牵拉
1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展
3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前 4、双手在胯下用手触球绕八字
要求：和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。仔细观察认真听讲，有问题及时提出。 四、控球
1、左右脚移动中敲球走折线。
2、左〔右〕脚脚内侧触球两次，左〔右〕脚脚外侧触球两次快速向前移动。
3、左〔右〕脚脚内侧触球两次右〔左〕脚脚外侧触球两次快速向前移动。 要求：
1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。
2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。 3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。
4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的开展相对平衡。
5、学生在练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。在刚开始练习时可以慢一些。让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，学生可以感受到足球给自己带来的愉悦感。 五、速度练习〔决策胜过一切〕
在一个圆的区域中，把学生分成四组〔每组2人〕站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。
学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。
组织形式：把学生分为1-4号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。 1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜利。 2、游戏开始同上〔脚运球〕完成游戏。
要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最主要。 六、教学比赛
〔2vs2进攻与防守〕15m*30m场地
在一定区域中学生分为两组，每组四人，两名进攻队员两名防守队员，防守一方抢到球准确的传到本方进攻队员脚下进行进攻。进球得一分。〔5分钟轮换〕 要求：
1、接本方防守人传球要向前跑接球。 2、向边线拉接传球。
3、两名进攻队员交叉跑接传球。
4、进攻方和防守方不可以越过中线，接本方传球也不可以。 七、放松活动 八、小结评价
第3篇：小足球控球教学设计 小足球-控球技术教学设计
一、指导思想：
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球根本控球技术的掌握与实践应用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣，积极主动的锻炼身体，开展学生的协调性，灵敏性等身体素质，培养学生的勇敢顽强，竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教学目标
1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。
2、技能目标：通过学习使85%的学生根本掌握本节课控球的根本技术。
3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。
三、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能开展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。足球控球技术又称足球运球技术。足球控球能力是足球运动中最根本的技术。控球的目的让学生熟悉球性，提高左右脚控球的能力。本节课以游戏贯穿全课，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争就可以激发学生学习的热情。
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