96分
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
培养德性
∙ B、
培养人格
∙ C、
德才统一
∙ D、
德才分离
窗体底端
我的答案：C
2
哲学是对（）和（）根本问题的思考。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
世界观、人生观
∙ B、
世界、人生
∙ C、
世界、生活
∙ D、
人生、存在
窗体底端
我的答案：B
3
消费文化的核心内容是（）。
0.0 分
窗体顶端
∙ A、
消费主义
∙ B、
享乐主义
∙ C、
商品价值
∙ D、
符号价值
窗体底端
我的答案：D
4
“绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
亚里士多德
∙ B、
阿克顿
∙ C、
爱因斯坦
∙ D、
克林顿
窗体底端
我的答案：B
5
胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
《经济社会和文化权利国际公约》
∙ B、
《国民权利和政治权利国际公约》
∙ C、
《世界人权宣言》
∙ D、
《联合国宪章》
窗体底端
我的答案：C
6
被排斥的心理体现在（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
感到别人看不起自己
∙ B、
遇到困难觉得没有人帮助
∙ C、
感到自己不被社会接纳
∙ D、
心理疲劳
窗体底端
我的答案：C
7
（）认为国家最好由哲学家统治。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
亚里士多德
∙ B、
苏格拉底
∙ C、
柏拉图
∙ D、
康德
窗体底端
我的答案：C
8
下面属于政治自由的是（）。
宣化区教育局1.0 分
窗体顶端
∙ A、
就业
∙ B、
迁居
∙ C、
言论
∙ D、
受教育
窗体底端
我的答案：C
9
儒家圣人之治理想的寄托点是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
君主德治、制度设计
∙ B、
士大夫的矫正作用
∙ C、
君主德治、士大夫的矫正作用
∙ D、
士大夫的矫正作用、制度设计
窗体底端
我的答案：C
10
个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个原则？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
自觉原则
∙ B、
最大限度的平等自由
∙ C、
多元主义
∙ D、
中立性
窗体底端
我的答案：A
11
马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
公民权利发展阶段
∙ B、
私有权利发展阶段
∙ C、
政治权利发展阶段
∙ D、
社会权利发展阶段
窗体底端
我的答案：C
12
现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
保守主义
∙ B、
激进主义
∙ C、
自由主义
∙ D、
社主义
窗体底端
我的答案：C
13
下面不属于民主制度形而下概念的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、搞笑的舞蹈
法律至上
∙ B、
主权在民
∙ C、
依法治国
∙ D、
以法治国
窗体底端
我的答案：B
14
基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。
0.0 分
窗体顶端
∙ A、
你不要别人对你做的事，就不要对别人做
∙ B、
你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人
∙ C、
对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样
∙ D、
在我为不喜不悦者，在人亦如是
窗体底端
我的答案：C
15
审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
满足实际需要的能力
∙ B、
成为人的感觉
∙ C、
异化的感觉
∙ D、
动物性的感觉
窗体底端
我的答案：B
16
知名品牌仍然在不断做广告是（）在起作用。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
价值效应
∙ B、
光晕效应
∙ C、
首因效应
∙ D、
近因效应
窗体底端
我的答案：D
17
以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
正课和课外
∙ B、
亲师和乐友
∙ C、
学习和休息
∙ D、
考试和官职
窗体底端
我的答案：D
18
“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
对人的支配欲
∙ B、
对物的支配欲
∙ C、
对人、物的支配欲
∙ D、
认为人人都是奴隶的思想
窗体底端
我的答案：C
19
我国“审美文化”的概念产生于（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
20世纪70年代
∙ B、
20世纪80年代
∙ C、
20世纪90年代
∙ D、
21世纪初
窗体底端
我的答案：C
20
下面哪项是总和为正的关系？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
物质关系
∙ B、
经济关系
∙ C、
互相谦让的关系
∙ D、
精明算计的人际关系
窗体底端
我的答案：C
21
根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
教学相长
∙ B、
教优学劣
∙ C、
尊教非学
∙ D、
教学分离
窗体底端
我的答案：A
22
下面对20世纪80年代审美文化兴起的描述不正确的一项是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
文学批评家倡导审美批评
∙ B、
第五代导演拍摄先锋性电影
∙ C、
物质阅读广泛兴起
∙ D、
翻译哲学美学著作
窗体底端
我的答案：C
23
下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
生活方式高度多样化
∙ B、
族高度多样化
∙ C、
社会高度稳定
∙ D、
文化背景多样化
窗体底端
我的答案：C
24
专制制度的人性恶基础是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
自私
∙ B、
人的兽性
∙ C、
专制
∙ D、
利益
窗体底端
我的答案：B
25
隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
美德
∙ B、
真理
∙ C、
才华
∙ D、
人性
窗体底端
我的答案：C
26
更高的“我”对具体的“我”进行指导和谈心，体现了哲学的什么特征？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
理性思考
∙ B、
思考根本问题
∙ C、
思考全局性问题
∙ D、
二分世界
窗体底端
我的答案：C
27
孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
道德
∙ B、
才干
∙ C、
仁爱
∙ D、
忠恕
窗体底端
我的答案：A
28
下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
言语
∙ B、
德行
∙ C、
政事
∙ D、
礼节
窗体底端
我的答案：D
29
下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
政府
∙ B、
慈善组织
∙ C、
社会风气
∙ D、
社会保险
六年级体育教学计划窗体底端
我的答案：D
30
启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
上帝
∙ B、
所有人的权利
∙ C、
自然
∙ D、
血统
窗体底端
我的答案：B
31
哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
实践、认识
∙ B、
唯物主义、唯心主义
∙ C、
物质、精神
∙ D、
存在、意识
窗体底端
我的答案：C
32
罗尔斯的差别原则关注的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
最劣势地位的人的最大利益
∙ B、
所有人
∙ C、
优势团体
∙ D、
劳动应得
窗体底端
我的答案：A
33
《学习：内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
学习品德
∙ B、
学习知识
∙ C、
学会发展
∙ D、
学会共同生活
窗体底端
我的答案：A
34
“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。
分红
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
钱学森
∙ B、
杨振宁
∙ C、
爱因斯坦
∙ D、
李政道
窗体底端
我的答案：C
35
下面关于能力和素质的关系的描述，不正确的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
能力不能涵盖素质
∙ B、
素质是更内在、更根本的东西
∙ C、
重素质就不必重能力
∙ D、
教育应把重点落在全面素质上
窗体底端
我的答案：C
36
公民在英语中最早的意义是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
市政团体的成员资格
∙ B、
贵族
∙ C、
城市
∙ D、
自由城市
窗体底端
我的答案：A
37
如果没有独处的能力，会导致（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
事业不顺利
∙ B、
人际关系变差
∙ C、
社会生活不便
∙ D、
自身的肤浅
窗体底端
我的答案：D
38
以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（）
0.0 分
窗体顶端
∙ A、
藏息相辅
∙ B、
豫时孙摩
∙ C、
九品中正
∙ D、
善于喻教
窗体底端
我的答案：B
39
启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
全体国民
∙ B、
有身份的人
∙ C、
有财产的人
∙ D、
有发言权的人
窗体底端
我的答案：C
40
现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
妇女
∙ B、
奴隶主
台湾花花
∙ C、
种族
∙ D、
肤
窗体底端
我的答案：A
41
下面有助于心理健康的行为是（）。
1.0 分不是故意歌词
窗体顶端
∙ A、
和他人联络感情
∙ B、
多做运动
∙ C、
奉献
∙ D、
以上都是
窗体底端
我的答案：D
42
根据素质教育的观点，教育的主体是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
教师的教学
∙ B、
学生的考核
∙ C、
教师的述职
∙ D、
学生的学习
窗体底端
我的答案：D
43
（）是维护人际关系的根本原因。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
外表
∙ B、
口才
∙ C、
品德
∙ D、
能力
窗体底端
我的答案：C
44
永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
道德自主
∙ B、
定言命令
∙ C、
目的王国
∙ D、
多元主义
窗体底端
我的答案：C
45
足三里在哪个位置？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
后脊柱与前面肚脐正对处
∙ B、
头顶正中
∙ C、
外膝眼下三寸
∙ D、
脚底直线前1/3处
窗体底端
我的答案：C
46
西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
自由
∙ B、
平等
∙ C、
公平
∙ D、
效率
窗体底端
我的答案：D
47
下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（）
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
杨丽萍
∙ B、
林巧稚
∙ C、
杨澜
∙ D、
陈鲁豫
窗体底端
我的答案：B
48
下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
公民在政治领域应当平等
∙ B、
公民在经济领域应当平等
∙ C、
工人有成立工会的权利
∙ D、
黑人一直忠实于美国
窗体底端
我的答案：D
49
下面对人文北京的理解不正确的是（）。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
把人文和人的生活联系在一起
∙ B、
把文化作为经济发展的方向
∙ C、
能够给人民带来幸福
∙ D、
建筑设计不再依靠外国人
窗体底端
我的答案：D
50
觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（）心理的表现。
1.0 分
窗体顶端
∙ A、
犹豫
∙ B、
无助
∙ C、
嫉妒
∙ D、
失落
窗体底端
我的答案：D
二、 判断题（题数：50，共 50.0 分）
1
到自己喜欢的事并且不计报酬地去做，往往很难取得成功。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： ×
窗体底端
2
心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： √
窗体底端
3
每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公民自由。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： √
窗体底端
4
只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： ×
窗体底端
5
平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： √
窗体底端
6
爱因斯坦发现狭义相对论是在专利局工作期间，体现了自主学习的重要性。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： √
窗体底端
7
民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）
1.0 分
窗体顶端
我的答案： √