大班艺术社会《大中国》
教材分析：
《大中国》是一首广为传唱的歌曲,歌词通俗易懂,介绍了我国最具特的风景名胜的同时,也增强了民族自豪感,这对幼儿是一个很好的爱国教育素材。
《大中国》是4／4拍节奏,歌曲欢快、活泼的旋律以及朗朗上口的民谣曲风,较能调动大班幼儿表演的兴趣。
本次活动培养幼儿演奏的兴趣，幼儿尝试用自己身体的体态进行有节奏的伴奏，表现出乐曲气势雄壮的特点。并在此活动中提高幼儿与体合作的协调能力。在体态伴奏活动中发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快的体验。用自己身体的体态有节奏演奏的形式能帮助幼儿亲身体验作品、理解表达所展示的内容，激发了对祖国的热爱之情。
学情分析：
在《去郊游》的乐曲中练习过几种简单的节奏，看图谱和看指挥进行演奏的经验不丰富。幼儿对运用多种乐器配合演奏歌曲对幼儿会有难度。看图谱边拍节奏时应询问幼儿拍节奏的时候，觉得哪里有困难并帮助幼儿巩固练习。
活动目标：
1.学习节奏|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|XXOXXO|、|Ｘ---|并能用体态进行伴奏。
2.根据老师的指挥进行有节奏的进行体态节奏表演，表现出乐曲气势雄壮的特点。
3.在演奏过程中体验节奏活动的乐趣，并抒发爱祖国的情感。
活动重点： 学习节奏大中国歌词|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|XXOXXO|、|Ｘ---|并能用体态进行伴奏。
活动难点： 根据老师的指挥进行有节奏的进行体态节奏表演，表现出乐曲气势雄壮的特点。
活动准备：经验准备：幼儿对祖国的风景名胜、人文景观等方面有了初步的认识；日常生活中已经熟悉且会唱歌曲。
物质准备：教具——大中国音乐、图谱。
教学方法： 欣赏、讨论、练习、操作。
活动过程： 一、播放歌曲《大中国》，鼓励幼儿跟唱歌曲“大中国”，再次熟悉歌曲。
师：“这是什么字?（大中国）你爱我们的大中国吗?爱她就大声的唱出来!让我们一起边拍手一边歌唱，记得把这首歌曲的雄壮有力的气势唱出来，还要把爱中国的感情唱出来！”
小结：小朋友唱的真是雄壮有力啊。
二 、幼儿尝试用体态打节奏，教师从幼儿的体态中提炼节奏型。
师：“小朋友对歌曲已经非常熟悉了，谁可以尝试边唱边用动作将节奏打出来。”
师：“这位小朋友唱的我们都有一个家拍出的|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|，经过风吹，那个风吹和雨打拍出的节奏型是|XXOXXO|、|ＸＸＸＸ|。中国祝福你拍出来的是|Ｘ---|
师：“朋友都很棒能拍出很多的节奏，很厉害。让我们一起来为这五种节奏型伴奏吧”
三、出示整首音乐图谱，幼儿观看图谱尝试用身体体态为歌曲做伴奏。（2遍）
1.教师出示图谱，鼓励幼儿自主地边看图谱边拍节奏。
师：“大家已经练习了这首歌曲的5种节奏型，仔细看||：：||是什么记号？
小结：段落反复记号，它表示符号之间的曲谱要反复唱（奏）两遍。
2.师：“你们愿意用身体的那个部位为|ＸＯＸＯ|伴奏呢？身体的那个部位为|ＸＸＸＯ|伴奏较为合适呢？
|ＸＸＸＸ|谁愿意用自己身体的动作将这组节奏打出来呢？比如：拍手、跺脚、弹舌。
|Ｘ---|谁愿意用自己身体的动作将这组节奏打出来呢？比如：拍手、跺脚、弹舌。
|XXOXXO|谁愿意用自己身体的动作将这组节奏打出来呢？比如：拍手、跺脚、弹舌。
四、分组用自己创编的体态为歌曲进行演奏。
1.教师出示（4种教师记录在图谱上），幼儿一致决定过的体态动作，进行尝试演奏2遍。
师：“请选择相同体态动作的小朋友站在一起，让我们先边看图谱一起来演奏一次吧，记得看图谱哦”
师：“你们在拍时有没有觉得哪里有困难的？”教师帮助幼儿巩固练习。教师及时鼓励。
2.加上音乐，进行尝试演奏2遍。
3.幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。
师：“请小朋友仔细听，音乐响起我们可以点头，开始演唱时再开始拍节奏。”
现在请选择相同体态动作的小朋友站在一起，让我们先边看图谱一起来加上音乐演奏一次吧，记得看图谱看教师指挥哦”
4.交换体态，加上音乐，进行尝试演奏1遍。
小结：今天我们都是非常了不起的演奏家，我们用什么乐器进行了演奏呢？下次你还想加入什么乐器可以试试哦。
延伸活动： 表演区进行练习、表演。
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