大班音乐公开课大鹿教案反思
1、大班音乐公开课大鹿教案反思
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
2.我喜欢参加这个唱歌活动，体会它带来的乐趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
4.借助已有的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点：
1.活动重点:用准确的音准唱歌。
2.活动难点:能感受到歌曲要表达的情绪，带着感情去唱。
活动准备：
挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》PPT活动过程：
大中国歌词 一、开头:(引言)1。老师展示挂图以引起孩子们的兴趣。老师拿出两张挂图。第一幅画的是树林中的一所房子，第二幅画的是一只兔子在敲房子的门，一只鹿从窗户伸出头来。
教师指着第二张挂图："图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答，答案有对有错。
教师："小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢?"二、基本部分：
(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问
帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?
幼儿的回答有对有错。
2.老师再次播放音乐动画短片。孩子们听短片内容并回答。老师边放短片边跟着唱，富有感染力的歌声让孩子们跟着唱。
(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同)，结合图片帮助幼儿记忆歌词1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师："谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。
2、(小兔敲门的图片)教师："从哪里跑来的小兔?他在干什么?"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
3、(出现猎人拿着的图片)教师："小兔叫谁快开门?是谁拿着追来了?" 幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师："大鹿让谁进来了?" 幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演三、结束部分：
(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人活动延伸1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事2、画简单的故事场景
活动反思：
1、 这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。[本.文来源:屈老.师教案网]
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3.第三层次，因为有了第一层次和第二层次的准备，在反复感受、学习、标记、演唱的过程中，孩子很快学会了歌曲，达到了教学的效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
(1)、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
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