寿县三中七年级期中考试(语文)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题(本大题共3小题，共6.0分)
1.下列加下划线字中注音无误的一项是（）
A.确凿（záo）玉簪花（zān）懊悔（huǐ）鸡毛掸子（tǎn）
B. 亘古（gèn）皂荚树（jiá）哽住（gěng）荒草萋萋（qī）
C.怪诞（dàn）邓稼先（jiā）殷红（yīn）义愤填膺（yīng）
D. 赫然（hè）捋胡须（luō）油蛉（líng）兀兀穷年（wù）
【答案】
B
【解析】
本题考查学生对字音的辨析能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A项“掸”读“dǎn”。C项“稼”读“jià”，“殷”读“yān”。D项“捋”读“lǚ”。故选B。
2.下列词语中字形全对的一项是（）
A.田垄狂澜惹人注目锋芒必露
B.仰慕筹划妇乳皆知一拍即合
C.污秽骊歌迥乎不同忘乎所以
D.迭起盤石蚁排衙燕然勒功
【答案】
C
【解析】
本题考查学生对词语的辨析能力。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“妇乳皆知”应为“妇孺皆知”；D项“盤石”应为“磐石”。故选C。
3.下列句子中没有语病的一项是（）
A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯.
B.“一带一路”描绘了一幅和平发展.互利共赢的新思路.
C.交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障.
D.香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺.
【答案】
D
【解析】
香港占中明星名单
本题考查学生对病句的辨析能力。首先明确病句的病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项在“养成”前加上“是否”；B项把“描绘”改成“勾画”，或将“新思路”改为“新蓝图”；C项“事故隐患”与“有了保障”主谓搭配不当，应删去。故选D。
二、默写(本大题共1小题，共10.0分)
4.课内名句默写。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①，寒光照铁
衣。（《木兰诗》）②，云从窗里
出。（吴均《山中杂诗》）③春潮带雨晚来
急，。（韦应物《滁州西涧》）
④正是江南好风
景，。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑤，闲敲棋子落灯
花。（赵师秀《约客》）
⑥江山代有才人
出，。
（赵翼《论诗》）
（2）默写岑参的《逢入京使》。
，。
，。
【答案】
（1）①朔气传金柝②鸟向檐上飞③野渡无人舟自横④落花时节又逢君⑤有约不来过夜半⑥各领风骚数百年（2）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干马上相逢无纸笔凭君传语报平安
【解析】
本题考查学生对古诗文背诵、理解、默写的能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；最后是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。注意“柝”“檐”“骚”“漫”等字的书写。
三、语言表达(本大题共1小题，共10.0分)
5.某校七年级（1）班进行一次“走近名人”探究活动，活动中有一些问题，请你参与
解决。
（1）请你为这次活动设计一段开场白，要求语言简洁明了，又不乏感染力。
（2）活动中，班级准备办一期手抄报，请你设计三个小栏目。
（3）请你从鲁迅、邓稼先、贝多芬三位名人中，任选一位，制一张名人卡片。
【答案】
（1）示例：人们也常说：“榜样的力量是无穷的。”在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……今天我们就为同学们提供了一个亲
近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星。
（2）示例：名人轶事；名人风采；名人名言。
（3）示例：姓名：鲁迅
简历：原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。贡献（或你对传主的评价）：鲁迅于1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》，1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。其作品主要以小说、杂文为主，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。他以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
【解析】
（1）本题考查的是口语交际能力。这是口语交际中的开场白。做这类题时，要做到开宗明义，开门见山，用精炼的语言交代活动的意图或主题。需要注意的是要有称谓，注意开场白面对的对象，用生动的语言表明“走进名人”这一主题，说明本次活动的目的，鼓励大家积极参与。语言要凝练、简洁、富有文采。（2）本题考查学生根据活动主题设计栏目的能力。活动主题为“走进名人”，所以设计的栏目都必须跟名人有关，如“讲名人故事”、“背名家名言”、“诵经典文章”等。（3）本题考查学生对名人的知识积累。在平时的阅读以及课堂学习中要注意搜集整理名人故事，名人名言等等，可以分年代汇编下来方便记忆。
四、名著导读(本大题共1小题，共6.0分)
6.运用你课外阅读积累的知识，完成（1）~（2）题。
（1）在《童年》中，阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观淳朴的小茨冈，正直的老工人，献身科学的知识分子，都给阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗环境中仍保持着生活的勇气和信心。
（2）《昆虫记》中，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；被咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【答案】
（1）格里戈里“好事情”（2）杨柳天牛毒蜘蛛
【解析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。（1）题考查了《童年》中的人物：格里戈里和“好事情”；（2）题考查了《昆虫记》中的动物：杨柳天牛和毒蜘蛛。
五、现代文阅读(本大题共10小题，共60.0分)
最后一课（节选）
都德
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
7.请简要概括文段的主要内容。
8.赏析文中划横线语句。
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
（从修辞角度赏析）
（2）瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（从描写的角度赏析）
9.小弗朗士为什么认为字帖上的圆体字都是“美丽”的？
10.指出下面句子中引号的作用。
他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
11.韩麦尔先生要走了，小弗郎士有哪些心里话要对先生说？请写下来。
【答案】
【小题1】写老师给“我们”上习字课的情景。【小题2】（1）运用比喻，把“字帖”比喻成“小国旗”，生动形象地说明了阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分，阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱中。烘托出教室里浓浓的爱国气氛。
（2）神态描写，表现了韩麦尔先生对教室深深的依恋之情。
【小题3】因为小弗朗士对即将失去的法语非常热爱以及他具有浓浓的爱国情感。【小题4】表示特殊含义，需要强调。【小题5】示例：您好！就要分开了！您是一位好老师，我真的很舍不得您。您放心！今后我会好好学法语，与敌人作斗争，夺回属于法兰西的一切。
【解析】
本题考查对文段内容的概括能力。概括文段内容的方法很多，概括起来大致分为四种：摘句法；过渡句概括法；合并归纳法；取主舍次法。学生在学习中要练习分析和归纳，归纳文段内容可有助于学生对文章内容的把握，进而理解文章表达的思想感情。回答本题注意文段中的关键句“我们又上习字课”提示了本文段内容。
本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析语句时的一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的叙述。句（1）题干中明确要求从修辞角度赏析，通常的格式是：“用了……修辞（手法），写出了……，表达了……”。句（2）是关于人物的神态描写，回答时要结合人物形象和小说的中心。
本题考查对人物形象的分析理解。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的
言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中到依据。回答本题要以始终爱国这个中心为依据。
本题考查学生对标点符号作用的掌握。引号的作用有：（1）表示特定称谓。（2）表示具有特殊含义。（3）表示引用他人的话语。（4）表示着重指出，强调。本句中引号的作用是第二种特殊含义，指为写法文打的横格。
此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生设计合理即可。本题结合韩麦尔的教师形象和性格，结合小弗朗士的性格以及文章中心表述即可。
背着村庄前行
①很小的时候，蹲在一望无际的麦田里，头顶着毒辣的太阳，弯着酸痛的腰一镰一镰割麦的时候，爸爸就告诉我，要是你能丢掉镰刀，双脚离开这土地，你这辈子就算是有出息了。
②于是，我就有了一个遥远的梦，梦里只有一个愿望——离开村庄。
③我选择在一个暑假踏进城市。可前脚踏进城市的门，后脚就反悔了。我于是用另一只脚把村庄也带走了。走在城市陌生的背景里，我发现我却是被村庄紧紧围着的。我走不出自己的村庄，我展示着村庄人们的穿衣打扮，浓厚乡音，淳朴笑脸，怯羞单纯；我吃着村庄带来的咸菜，酱豆，香椿头儿。
④咸菜是妈妈亲手腌制的，村头的地里采摘的青椒、韭菜花、萝卜，洗干净了加盐泡制出了最地道的
乡村味道。咸鸭蛋是村子小河里泡大的鸭子下的，一个个放进盐水坛子里，那是酿了很久的梦，跟我一起到了一个叫“他乡求学”的地方。香椿头儿是我家院子里那棵香椿树上的，我亲自爬上那高高的香椿树上采下来，搓上盐就腌制出了乡村模样。酱豆就是煮豆晒干发霉后加上佐料用家乡的太阳晒成的，时间加工了它本来的模样，却改变不了它的乡村气息。与城市的美食相比它们是那么相形见绌，我却看到它们幸福的颜，很多时候，买一个馒头，我就用它们下饭，细致的、耐心的品味着家乡味道。
⑤妈妈亲手做的布鞋，在上面精心绣出了剔透的石榴花，带上它出来时，我自豪的以为穿上它我会是人中最让人羡慕的那位。当我站在军训的队伍里，却看到大家把同情或嘲笑的目光投向我的鞋子，这时我才知道，穿绣花鞋的我是可怜的乡里娃。我默默无语，直到一次晚会，我的“石榴花”终于在我娴熟的舞步中盛开到最美。
⑥吃完了被我带来的家乡，穿烂了盛开的家乡，我发现家乡依然伴着我，言谈里厚道的乡音，做事时老实的做派，走路时质朴的架势，笑声里憨厚的气息，我真的像极了自己的村庄。村庄，在我的一颦一笑里发挥到了极致。
⑦曾经极力掩饰自己是乡下人，带着村庄一路走来，终于有一天，我的村庄在我心中，在我嘴边，在我的笔下大大方方的坦率起来，一如村庄上人们顶天立地的脊梁。那一刻，我知道，我和村庄一起，在我心中变得无比美丽。
12.通读全文，说说作者把自己的思乡之情寄托在哪些事物上。
13.选文第②段有什么作用？
14.结合语境，品味下面句子中加下划线词语的内涵。
（1）与城市的美食相比它们是那么相形见绌，我却看到它们幸福的颜。
（2）我的“石榴花”终于在我娴熟的舞步中盛开到最美。
15.请赏析第⑥段划线句子的表达效果。
言谈里厚道的乡音，做事时老实的做派，走路时质朴的架势，笑声里憨厚的气息，我真的像极了自己的村庄。
16.结合全文，说说你对题目“背着村庄前行”的理解。