部编版六年级语文上册6 文学性文本阅读
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(一)童年的花裙子
那年我才9岁。
父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多了，我还呆呆地坐在床沿上发愣，脑子里不断地回想着昨天老师说的话：“明天六一儿童节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙子，男同学白衬衫、蓝裤子。”我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日，哥哥穿不了的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今天我该怎么办？想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。
我心神不宁地走进教室，默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日的队列排好队，先将合唱的
曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅中，我竭力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在众目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿花裙子？待会儿的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着，同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁无情抛弃的雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。我才9岁啊！从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的六一儿童节。
北京时间不到点阅读答案回到家里，我终于忍不住满腔的委屈，扑在桌子上号啕大哭，直哭得天昏地暗。母亲回来，听完了我的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天，我终于有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子，绿的底子上撒着一朵朵淡粉的小花。我知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕，岂是这条迟到的花裙子所能熨平的？我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了口气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。
暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”深深的记忆长大了。有了工作也就有了一份自己的收入。终于，我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自己这些长短不一、花各异的裙子，我心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩。
今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是爱子的慈母之心。
那童年的花裙子啊！
1．“我”没有花裙子是因为(  )
A．妈妈忙于生计，没时间给“我”买。
B．家里经济拮据，妈妈不想浪费钱。
C．家里根本没有钱给“我”买花裙子。
D．妈妈想让“我”懂得不要只讲究穿着打扮。
2．“我”第二天有了一条花裙子是(  )
A．妈妈花钱给“我”买的。
B．妈妈用旧衣服给“我”改的。
C．妈妈向别人借的。
D．妈妈用被面给“我”做的。
3．文章第三自然段主要通过描写“我”的(  )，展示“我”自尊心受到伤害的过程。
A．语言            B．动作            C．神情            D．心理活动
4．当“我”回忆往事，又一次泪流满面的原因是(  )
A．生活的苦难至今让“我”伤心。
B．“我”被贫困中的母爱深深感动。
C．“我”为过去没能参加六一合唱而难过。
D．老师对“我”自尊心的伤害，“我”至今不能释怀。
5．“听完了我的‘控诉’，阴着脸，一言未发。”母亲的内心可能怎么想？
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6．你喜欢文中的老师吗？为什么？
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(二)生机勃勃的太阳花
一天清晨，太阳花开了，在一层碧绿的叶子下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
三朵花是信号。信号一起，跟在后边的便迫不及待了。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉，一齐开放。一块绿的法兰绒，转眼间，变成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的彩。起初，我们以为，
太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能经受得住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日强烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命极为短暂，朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它们包裹得严严实实，看不出一点要开的意思，可是一见到阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视下，迅速完成。此后，它们便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这些花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短暂，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
开完的太阳花并不消沉，在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续下去。待到秋霜肃杀时，
它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
太阳花给予的启迪，无疑是有益的。                (有删改)
1．一天中，太阳花在不同时段有什么表现？根据文中的词句概括。
日出前——(      )
日出时——(      )
日落后——(      )
2．下列哪一项内容表现出太阳花的世界是一个科学的世界？(  )
A．太阳花朝开夕谢，新陈交替。
B．每一朵太阳花都有开花的机会，都有一天的灿烂。
C．太阳花开放后，让位新蕾，自己则孕育后代。
D．太阳花能经受住烈日的考验。
3．点明文章中心的句子是(  )
A．在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
B．从初夏到深秋，花儿经久不衰。
C．太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
D．太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
4．概括文章第三自然段的段意，正确的一项是(  )
A．太阳花从开放到凋谢的过程。
B．从初夏到深秋，花儿经久不衰。
C．一朵太阳花朝开夕谢，只有一日。
D．太阳花经久不衰，但一朵太阳花的生命却极为短暂。
5．太阳花经久不衰的原因是什么？
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6．作者是怎样把太阳花的特点写具体的？
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(三)老店不老
一家老店，一把剪刀，一个老人。
他的腰上系着青蓝围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这是他给我的第一印象。
不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。
老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？”常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸一变，红一半、紫一半的。
我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。
几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业。”果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离去。
风微微吹着，叶子在树梢悠悠地摆动。
时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说：“去向师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！
于是，晨起。路上行人稀稀落落，树上的鸟儿唱着动听的歌。
我走进小店时，老人正在扫地。我准备个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了一张
大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上出一本书，递给我，面容和蔼地看着我：“你看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。