一、根据给定资料1，请分别概括高大妈和老姚的“喜”和“盼”。（20分）要求：（1）准确全面；（2）分条陈述；（3）不超过250字。
【试题分析】
此题审题是关键，相对面教育提示关键点是“分别概括”，所以把高大妈的“喜”、高大妈的“盼”，老姚的“喜”、老姚的“盼”分开写，这样才符合“分别概括”的要求。
【材料分析】
新春伊始，《新农村》记者小梁到基层调研，以下是他在两个村庄采访的片段。
“村子真干净”，这是外来人对东各村的第一印象。村道上见不到一张纸片，家家院里院外也清清爽爽。79岁的高大妈笑着把小梁往屋里迎。冬季取暖煤改电以后，高大妈家装了地暖，外面再冷屋里也舒服。高大妈自己收拾得利索，家里拾掇得干净，屋里屋外的花儿都修剪得齐齐整整。她言语间透着喜悦，“儿子孝顺，春节前辞了城里的工作回来，专门照顾我们老两口。”“爸妈上了年纪，身体都不大好，有个头疼脑热，身边没个人照顾那肯定不成。”高大妈的儿子小曾买完菜刚一进门就接过了话头。【高大妈的喜】
东各村是太行山脉的一个小山村。村子不大，一共250多口人，但老龄化程度不低，60岁以上的老人就有70多位。平时，村里就是这些老人“守着”。村委会一周放两次公益电影，捧场的也都是这些老人。“村里的大爷大妈都是居家养老，儿女负责赡养。子女外出打工的，只能是老两口互相照顾。村里打算建个‘托老所’，解决老人的日间吃饭和活动、照料问题。”村党支部委员李大介绍说，她时常会到高大妈家来看看，帮衬帮衬。听说要建“托老所”，高大妈觉得不错，“老姊妹能时常见上一面，唠唠嗑。”“老爸腿脚不好，出不了门，我们在跟前伺候着才放心。”小曾说。儿子能在身边尽孝，高大妈心里满意，可也着急。她跟李大商量，“咱村里能不能办个产业，让我儿子也能有点收入，不然他光照顾我们了，以后咋办?”【高大妈的盼】周放
李大说，东各村边有条远近闻名的宋代古道，村内还保留着古道上唯一的一座三孔拱桥，来的游客不少。村里已经有10多户拿到了农家乐的经营执照，她说：“要是乡村旅游搞起来，不愁您儿子没事儿干！”
坐落在太湖之滨的水乡小村开弓村，则是另外一种景象。弯弯的小清河穿村而过，如箭在弦，村名由此而来。
甜茶、昆曲、桥文化……在开弓村文化纪念馆，或图文，或影像，或模型，地方风土人情跃然眼前。陈列厅里，一件件旧物什，散发着浓浓的年代感。“有不少是村民自己捐赠的，像这样老式碗橱，还有那套八仙桌椅，现在已经很难看到了。”被村里人称为“农民教授”的老姚感叹，这里存放的是村民共同的乡村文化记忆。开弓村越来越富，村民的生活和城里无异，【老姚的喜】但老姚喜中有忧，开弓村曾经是“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”；如今，农耕文化，蚕桑文化却有淡化之势，“这是我们的根啊。”老姚颇有感慨。
如何传承乡风民俗？“首先要发挥好乡贤的力量。大家都有共识，要有个乡贤议事会。”【老姚的喜】老姚说。在成立后的乡贤议事会上，大家一致认为，要以有形的形式展现开弓村文化，如熏豆制作工艺，婚嫁习俗，摇三橹船，桑、蚕、丝到蚕丝被的一条龙产业……为什么要以“有形的形式”？老姚说：“让来到开弓村的人，从亲身参与民俗活动中体味到农耕文化和蚕桑文化的韵味。”村民的文化活动要有载体，开弓村发展较早，能用的土地已经不多，怎么解决？经过商议，村里准备把老仓库改造成文化礼堂。老姚高兴地说：“脚手架已经搭起来了，估计5月份就能启用。”按照规划，礼堂能容纳100人左右，今后村里的党员活动、小型培训、会议、文艺演出都可以使用。【老姚的盼】
未来，开弓村的文化回味必定更悠长。
注意，此题作答前需要正确理解“喜”和“盼”的含义，相对面教育提示从材料可以看出“喜”指已经实现了的，“盼”现在没有，希望以后尽快实现的。抓住“喜”和“盼”的内涵，根据材料分别梳理处理即可。
【参考答案】
高大妈的“喜”：居住环境好，村子干净，生活设施健全，儿子孝顺，主动赡养自己，老有所依。
高大妈的“盼”：建设“托老所”，老姊妹能时常见面、唠嗑，村子发展旅游业，增加收入，子女能过上好生活。
老姚的“喜”：乡村文化浓蕴，村民生活富裕，乡村文化记忆浓厚，基础社会健全，文化设施丰厚，成立乡贤议事会。
老姚的“盼”：以有形的形式展现乡村文化，亲身参与民俗活动中体味弄跟文化和蚕桑文化的韵味，增加文化活动载体，把老仓库爱财文化礼堂
【评分说明】
划档给分，兼顾评分要点
一类卷（16-20分），四个点分别书写，且要点准确。
二类卷（11-15分），只分成两个方面，如高大妈的“喜”和“盼”有……，老姚的“喜”和“盼”有……或者分为高大妈和老姚的“喜”有……；高大妈和老姚的“盼”有……。内容杂糅。
三类卷（10分以下），把高大妈和老姚的“喜”和“盼”混为一谈，条理混乱。
二、请根据给定资料阐述你对“种下满地金黄的庄稼，才是为旷野除草的最好的办法”这句话的理解。（20分）要求：（1）准确全面；（2）逻辑性强；（3）不超过300字。
【试题分析】
阐述对句子的理解，相对面教育提示重点回答该句子是什么意思以及为什么是这个意思。
【材料分析】
走进李石村村民李的超市，她指着里面几个书柜说：“这就是微光书苑。现在有10多平方米、4000册书，既是阅读室，也是给孩子们上课的地方。”
不要证件、不办手续、不收钱，零门槛借阅，书会不会被一借而光？李一开始有些担心。但实际上，书苑刚办起来时，前来借阅的人寥寥无几，有些人甚至根本没注意到货架上还有书。一开始，只要有孩子来还书，她会问一些问题：主人公是谁？对什么情节印象深刻？回答出来的孩子可以领到铅笔、橡皮，写了读后感的还能得到笔记本……来的孩子越来越多，村里大人也开始问了：“小孩看书有奖品，我们看书有没有？”“有呀！”李说。她准备了小毛巾、牙刷，虽然不贵，但鼓励阅读很有效。李说，小手拉大手，大手拉小手，大人、孩子相互带动，村里阅读氛围越来越浓。“一开始是好奇，后来真是为了读书，《居里夫人自传》我就看了三遍。”刚参加完高考的19岁女孩小梦是微光书苑的第一批读者，“有时候看书入迷了，都顾不上吃饭。”【“微光书苑”的发展及成绩】
借阅的人多起来，书渐渐不够用了。“自己的藏书，亲戚朋友家的书，能的全都来了”。看着逐渐借空的书架，李又喜又优，“上哪儿更多的书呢?”任何能想到的法子，她都试了个遍。有人质疑，有人嘲笑，她却始终坚定，家人的支持也给了她很大鼓励。母亲编麦
秸秆草帽攒下的2000元，给她拿去买书；大给父亲买衣服的钱，父亲揣在兜里，直奔书店；二每次来走亲戚，手里提的不是水果，而是两摞书……