16表里的生物
1．认真拼读，准确书写。
“可怜”的意思有： ①值得怜悯； ② (数量少或质量坏到)不值得 一提。在“父亲也许
看我的样子太可怜了”中“可怜”应选第 种解释。请用“可怜
的另一种意思说一句话： 。
3．选词填空。
祈求请求央求哀求
(1)我常常( )父亲把他的表打开给我看。
(2)面对弟弟的 竹子实际是什么( )，妈妈无可奈何地答应为他买这个新款玩具。
(3)土著人跳祭火舞 ( )火神的保佑。
4．品读句子，完成练习。
(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ (改为陈述句)
(2)可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而 且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒 ⋯⋯没有一刻的 休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
这两句话运用 的手法，让我们看到了一个善于 的孩子。
(3)父亲 一把表放在桌子上，我的眼睛 就再也离不开它。
加粗的关联词语体现了 “我”对表的 程度很深，说明“我”对新
鲜事物充满 的精神。
5．课文综合回顾。
本文作者是 。本文讲的是 “我 ”小时候认为能 的都是
的生物，所以对父亲的 极为好奇，并相信了父亲说的 的 故事。本文刻画了一个 的小男孩形象， 让人印象深刻。
6．阅读课内片段，完成练习。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。 ” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这 样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快， 证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生 物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ ” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般 的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说： “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在 笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。 ”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
(1)围绕 “表里的生物 ”概括选文的主要内容。
(2)画线部分先是写出了 “我”内心的 ，之后又写出了 “我 ”内心
的 。由此，“我”的好奇心终于得到了 。这两句话说明了 “我”
是一个 的孩子。
(3)在第四自然段中用 “○”圈出三个表示 “不确定”的词语， 这三个词语 体现出 “我” 的_ 精神。
(4)这“样的话我不知说了多久， 也不知道到什么时候才不说了。 ”你有 过这样的体验吗？
请举一个实例说一说。
7．小练笔。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好 听，夜里有狗吠得很 怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这段话以 “凡能发出声音的，都是活的生物 ”为观点，以鸟叫、狗
吠、蝉叫、虫唱为具体事例说明了这个观点。请你也运用这种方法写 一段话，说明一个观点。
_8．根据《蛤蟆鼓儿》片段的语言逻辑和生活观察，补充一句话。 甲：你说为什么蛤蟆那么小的动物，叫唤出来的声音会那么大呢？ 乙：那是因为它嘴大肚儿大脖子粗，叫唤出来的声音必然大。 甲：我家的字纸篓子也是嘴大脖子粗，为什么它不叫唤哪？ 乙：字纸篓是死物，那是竹子编的，不但不叫，连响都响不了。 甲：
16 表里的生物
1．答案 单调 齿轮 加速 恐怖 蟋蟀
解析 本题考查字形。 “蟋蟀 ”二字的笔画较多，注意书写正确。
2．答案① 示例：一天下来，我钓到的鱼真是少得可怜 解析本题考查对词语的理解和运用。联系课文内容， “我”眼巴巴地等 着父亲把表盖打开，却不敢亲自动手，也不敢催促父
亲，一个渴望又 胆怯的“我”就在父亲的面前， 令父亲心生怜悯。 由此可知，应选① 。 根据“可怜”的第② 种意思说话，要抓住 “数量的少或质量的坏 ”并联系 生活实际完成。
3．答案 (1)请求(2)央求(3)祈求(4)哀求
解析 本题考查近义词辨析。完成本题，首先要理解四个词语的意思 和表示的程度深浅。 “祈求、请求、央求、哀求 ”都表示 “求 ”，但程度 不同。“求”的程度最浅的就是 “请求”，其次是 “央求”，“哀求”和“祈求 要分不同的场合来运用。根据程度深浅和情境的不同完成选择即可。
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