读名人名言的心得体会
【篇一：读名人名言有感——柯鑫】
读《名人名言》有感
柯鑫
在读《名人名言》这本书时，我经常会掩卷长思。
《名人名言》集合了人生、理想、品格、修养等七大章节。语言的力量是无穷的，而名言则是世界上最伟大的人说过的最充满哲理的、智慧的语言，更加让人手不释卷。这些名言警句在任何时代都可以称得上是我们的精神营养，经历多年也不会衰微。
人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——[苏联]奥斯特洛夫斯基
打开书，第一句名言便是《钢铁是怎样的炼成的》中的。的确，人活在这世上，要对这世界做出奉献，才能称得上有价值，才能算是美好地活过一次。但是生命毕竟有限，而当你走完
自己的一生，发现你所做的那些对人类有利的事物仍然在发挥着它无的价值，仍然在为人民做贡献，这岂不是人生一大快事？！岂不是人生的完美之处？！
看他奉献了什么，你对人类做的奉献越多，你的价值就越大，这才是真正的有价值。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——[清]蒲松龄
好一个“百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴”！话说蒲松龄考取功名不中，立志苦学，终究完成了《聊斋志异》，传为千古佳话。此等雄心壮志，真堪比刘邦、勾践二人。壮志不是空话，不是空想就是能实现的，而当年的蒲松龄耗尽心血经过多少日日夜夜的修改，修改，终于编成这部前无古人、后无来者的《聊斋志异》，也向命运证明了有志者事竟成这句至理箴言。
人的生命，有时像沉静的湖，有时像白云飘荡、一望无际的天空，有些像美丽富饶的平原，有些像断断续续的山峰。
来，沉静的湖，就像平淡的生活，但湖下又有多少精彩呢？平淡的生活背后，不也是精彩
的人生吗？当你人生得志时，便又是在一望无际的天空中飘荡的白云，望四周，皆一马到平川，自由的生命啊！而丰腴富饶的平原，则又是人生中取得的巨大成功。人生的总趋势，则又是那断断续续的山峰，起起伏伏，沉浮不定，但却一直拥有最美丽的风景。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——[法]雨果
站在海边，看海一望无际，波澜壮阔，任何事物在浩瀚的大海面前都如此渺小，但天空呢？平静的天空，岂不是比这浩瀚的大海又大了不止一倍？难道还有比天空更宽阔的吗？有，如果你能宽容别人，体谅他人，那么你的胸怀就会比天空还辽阔。这让我想起一句话，宰相肚里能撑船，我想这句话应该是这样理解：一个人，如果没有宽广的胸襟，是永远不可能成功的。所以，让我们记住这句话，用宽容的心对待身边的一切吧。
败而不馁，就是胜者。
胜败，到底应该怎样定义？
名人名言是一本极具阅读价值的书，这可以是人类智慧的结晶。这些都是经过时间和实践检验的真理。我觉得，一个只要能按照这些名言的三分之一去为人处世，这个人就十分了不起了。
从古到今，从欧美到亚非，这些世界上最超凡脱俗的人们，穿越了时间和空间，用自己的实践和智慧，给我们带来了美好的精神享受。
【篇二：根据读书的名言谈谈心得体会】
基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜儿童对你的信任“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地
把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其
实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你
对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在
学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指
导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心
灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们
启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的
征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，
也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这
一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的
学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移
植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只
有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，
最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养
的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、
批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静
地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起一点书来，看看有没有可以
借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，
自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速
发展的今天，可以说孩子们的视
野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，
才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对关于老师的名言
知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，
使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。 中学教师读书心得体会范文之二读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简
单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师
的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，
而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定
因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66的学生认为自己和班主
任的关系还可以，24的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学
习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不
守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生
接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平
淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，
他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏 互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，
建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏
见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊
重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有
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