言为心声，织造锦文章赢中考
——初中作文应试升格训练指导
安陆市解放路初中 金昕 沈亚玲
汉·扬雄《法言·问神》：“故言，心声也；书，心画也。”从此句中提炼出来的言为心声，顾名思义就是言语是思想的反映，从一个人的语言里可以知道他的思想感情。作文也如是，言为心声，表情达意。
然而，我们现在的中学生，绝大多数不乏思维活跃，接受新事物快，想象力丰富，对社会、人生都有自己独特的感受和体验，还能说会道，但是他们在写作文的时候却往往言之无物，言之不明，言之不丰，言之不美，不能用准确而优美的语言表达出自己的心之所想。面对即将到来的中考，他们也尤其迫切需要提升语言表达能力和写作技巧，以应对中考。
为此，我们解放路初中初三语文教研组通力合作，共同研讨，组织作文专题训练，帮助学生用字词句这一条条五彩的线，织造出锦绣文章来，以赢得阅卷老师的亲睐，赢得中考的胜利。下面我将我们的初中作文应试升格训练作法与各位老师交流，敬请各位领导、专家、老师批评指正，不吝赐教。
首先说说作文标题。我们都知道，作文题目就是文章的眼睛，如何使文章的眼睛顾盼生辉，神采飞扬呢？
一、金丝点染——明眸善睐亮全篇
时下话题作文仍有顽强的生命力，半命题作文仍受重视。拟题就成了作文的第一道门坎。“花好蝶自来，题好一半文。”可是在我们平常看到的学生作文标题，要么是话题本身，要么与话题无关，要么陈旧无新意。比如，以“诚信”为话题写作文，他的题目就是“诚信”；以“财富”为话题作文，他的题目就是“我的财富”仅此而已。
由此，我们的第一步是提高认识，增强意识，让学生明白精心打造标题的必要性和重要性，不能因为考试时间有限就马虎应对，要开启这个智慧之窗，修饰好标题，让阅卷老师一见倾心。
第二步扩展见识，指导方法。拟标题的方法，我们大致总结了常用实用的五大类——添加法、修辞法、套用法、悬念法、抒情法。
以“幸福”为话题的作文拟题可用添加法，如《把握幸福》《幸福快车》《把幸福留在心底》，可在话题前加，后加或前后添加词语，这种方法最简单实用。
修辞法拟题，修辞的运用会使标题生动传神、富有文学彩。如《倾听自己的心跳》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《诚信过时了吗》（反问）、《谁丢了玉坠？》（设问）、《父爱，一生的财富》、《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《为爱采撷一片阳光》（比喻）、《阳光很活泼》、《诚信出走》、《初三老人和我有个约会》（拟人）、《人生需要掌声》这一标题借“掌声”代“鼓励”也很有创意、《心灵是一棵会开花的树》（以“心愿”为话题）、《拼搏，也是一种美丽》、《听，兰花盛开的声音》等等
套用法，把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：《一生之计在于“今”》、 《隐形的翅膀》、《面对大海，春暖花开》、《我与苦难亲密接触》、《诚信，我的眼里只有你》《阳关总在风雨后》、《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《
敢问千年谁最酷》改造影曲，《滴滴香浓，意犹未尽》借用广告词等等
悬念法，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。如《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美丽的谎言》、《夹在筷子里的幸福》，《美丽的谎言》、《感谢车祸》、《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》、《三个女生一台戏》等等
抒情法，即诗情画意法，这种方法，就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。《窗外雨潇潇》、《那雨中浓浓的情意》、《馨香一缕》、《今夜星光灿烂》、《风雨中那把伞》、《时间在晨雾中飘落》、《风中飞舞的白手帕》、《星光•希望》等
第三步，仿例拟写，训练提升。【拟题训练】以《幸福》为话题，拟写标题。要求学生至少运用三种修辞方法拟写标题。精选学生拟题如下：（ 比喻：幸福是杯白开水，幸福是金；拟人：幸福的“自述”； 引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家；设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？反问：享受才是幸福吗；仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福；呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！反复：幸福！幸福！）
【改题提升】将学生的作文题目拿出来修改，让学生的感受更直观。
如《我爱校园》改成《我爱校园的栀子花》，《爱之伞》改为《风雨中那朵白莲花》，让题目有形了；《倾听雨声》不如叫《沙沙雨声意绵绵》，让题目有声了；《一件让人难忘的事》根据其内容可改为《白衬衫上的墨迹》，《我爱校园》还可改为《我爱校园那一抹绿》，让题目有了；《成长的轨迹》可改为《我也衔过一枚青橄榄》、《酸酸甜甜，成长的味道》，《我爱读书》改为《香满铅华，香满年华》，让题目有味了；《我的未来》改为《我的未来不是梦》，让题目更感性了。
我们让改好的题目更简练，生动，隽永，让应试作文标题博取阅卷老师的眼球，扣动他的心弦，让他带着惊喜和欣赏之心，看向作文的开头，主体内容和结尾。
二、彩线精绘——凤头豹尾炫佳作
明朝诗人谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是应考作文更是如此。
为了织造好这个“凤头”，我们在平时对学生训练时，首先强调的是开头要点题。点题的句子
一般应在开头一段的后半部分。点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子，相当于古典诗词中“兴”的手法。另外，点题最好直接运用文章题目中字词来点题，这样不容易使主体部分的内容偏离题目。比如：
转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。（《合作》）
时间老人牵着我的手，带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上也留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
同时要注意，开头要对应主体。写作文开头的时候，要注意承接下文，对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。
当然，要扮美凤头就离不开修辞了。用比喻，增强开头的形象；用排比，增强开头的气势；
用引用，增加开头的情韵；用反设问，制造开头的悬念。举两例：
“明天你是否会想起/昨天你写的日记教师节的名言名句/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
除此之外，开头的方法还有：
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
(5)对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
(6)倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
（7）泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
(8)联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
(9)环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
(10)抒发情感，以情动人
暮中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。记叙文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。考试作文的结尾还应记牢两点，一是要有强烈的中心意识，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果有些偏题了，结尾还可以适当补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。最忌讳画蛇添足，或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，反而弄巧成拙，让本应该是亮点的豹尾，没有了威力。要产生“回眸一笑百媚生”的效果也需要运用恰当的方法。
一:首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
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