27《醉翁亭记》优秀
教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
11 醉翁亭记
“翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！
1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。
2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。
3.理解本文景物描写的方式和作用。
4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。
第一课时
一、新课导入
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉本文有何独特的魅力让我们一起来欣赏这篇美文吧！(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词
2.积累文言词汇
3.作者链接
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉州永丰人，北宋文学家、史学家。文忠是
他的谥号。主张文章“明道”“致用”，是北宋古文运动的领袖。是“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公文集》，合撰《新唐书》，独撰《新五代史》。
4.背景链接
欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官后，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)读懂文意
1.自由朗读课文。
2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。
3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
(二)整体感知
1.朗读指导。
(1)21个“也”大致表达了以下几种语气：
①表判断，如：环滁皆山也；琅琊也。②肯定或陈述，如：山之僧曰智仙也；太守自谓也。③感叹(用于直抒胸臆)，如：在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
(2)25个“而”字。
泉香而酒洌：连词，表并列(轻读)
太守归而宾客从也：连词，表承接(轻读)
杂然而前陈者：连词，表修饰(轻读)
朝而往，暮而归：连词，表修饰(轻读)
而不知人之乐：连词，表转折(重读)
而年又最高：连词，表递进(重读)
而乐亦无穷也：连词，表因果。
(3)此外，还要注意骈散结合的句式，朗读时节奏要富于变化，悦耳动听。
如：若夫(fú)/日出/而林霏(fēi)开，云归/而岩穴暝(míng)，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。
2.理清思路。
本文按怎样的顺序写了哪些内容？
【交流点拨】滁州—琅琊山—泉水—亭—人—醉翁(醉翁之意不在酒，在乎山水之间) 朝暮景——四季景——(乐)
滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉(百姓安居乐业，与民同乐)(沉醉)
(三)文本探究
第一段——寻醉翁亭
1.划分第1段内部层次，理清文脉。
【交流点拨】第1段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。
2.滁州的地理特点是什么？
【交流点拨】“环滁皆山也”。
3.“西南诸峰”的特点是什么？
【交流点拨】“林壑尤美”。
4.琅琊山的特点是什么？
【交流点拨】“蔚然而深秀”。
5.亭的位置在哪里？
【交流点拨】“临于泉上”。
6.“来饮于此”中“此”指什么？
【交流点拨】醉翁亭。
7.自号醉翁的原因是什么？
【交流点拨】“饮少辄醉，而年又最高”。
8.小结：
【交流点拨】总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
四、板书设计
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山→西南诸峰→琅琊(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；
建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。
五、拓展延伸
寻四大名亭。
醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，醉翁亭居“四大名亭”之首。
第二课时
一、新课导入
复习第一段内容，引入下文学习。
二、自学指导——合作与探究
(一)文本探究
1.第二段——风景画
(1)朝暮景有何特点？
【交流点拨】“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”。
(2)春夏秋冬景有何特点？
【交流点拨】“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”。
(3)“乐亦无穷”的原因是什么？
【交流点拨】“朝而往，暮而归，四时之景不同”。
2.第三段——风俗画
(1)为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”
【交流点拨】为了给“太守宴”创设一个欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
(2)这段的结构有什么特点这样写有什么作用
【交流点拨】用三个并列的层次来突出最后一个层次。在大小环境和众多人物中突出太守。
(3)文中是怎样写出滁州百姓出游之乐的？
【交流点拨】“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”。
(4)滁人的欢乐情状全是从太守眼中反映出来的。从写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵有没有太守之乐在里边
【交流点拨】享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子。百姓此时兴高采烈地出游，是因为生活富足，而这又跟太守的励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
(5)描写“宴酣之乐”的句子有哪些？
【交流点拨】“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”。
(6)描写太守形象的句子有哪些？
【交流点拨】“苍颜白发，颓然乎其间”。
(7)如何划分第三段层次？
【交流点拨】滁人游山之乐(……滁人游也)
醉翁亭记翻译众宾宴饮之乐(……众宾欢也)
太守宴醉之乐(……太守醉也)
3.第四段——众人归
(1)本段写了哪些乐？
【交流点拨】三种乐：禽鸟之乐、太守之乐、众宾之乐。
(2)太守、众宾为何而“乐”
【交流点拨】太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
众宾：从太守游而乐。
(3)如何理解“太守之乐其乐”
【交流点拨】“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。
“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
(4)写醉与乐统一、点明主旨的是哪一句？
【交流点拨】“醉能同其乐”。
(二)语言赏析
本文韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情地抒发。
“也”字用法可归纳为以下几种情况：
(1)表示判断语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。
(2)表示肯定语气。
(3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。
请在文中出这21个“也”字，并归纳其用法。
【交流点拨】(1)表示判断语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。如：
①环滁皆山也。
②望之蔚然而深秀者，琅琊也。
③渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
④有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
⑤山间之朝暮也。
⑥山间之四时也。
⑦往来而不绝者，滁人游也。
⑧杂然而前陈者，太守宴也。