美术教师个人工作总结5篇例文
      通过回顾过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以出规律。遵循这些规章可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来，到达顺当开展工作的目的。下面给大家共享一些关于美术老师个人工作总结，供大家参考。 如何设置打印机共享
      美术老师个人工作总结1 黄河远上白云间
      一学期来能根据学校制定的教学打算和专题，结合美术学科的特点讨论教学方案、设计教学方法，深化讨论教材，熟识了解同学的学习方法、习惯，设法调动同学的学习主动性，提高美术课的教学效果。经一学期的教学实践，积累了一些阅历、做法，也有一些失败的教训，现将教学过程中的成败得失总结如下，以便以后的教学工作能扬长避短，有较大的改观。
      一、加强示范教学是提高教学效果的有效方法、途经。
      美术学科的特点是直观、形象，很多的学问、技巧、方法都可以通过直观教学来完成，因此加强老师示范教学显得非常重要。同时示范教学还能从客观上促进老师的专业力量的提
高。教学过程中我很留意探究不同的示范教学方法，并结合教学效果准时总结，形成阅历。我认为示范教学至少有以下几个优点：
      1、展现老师的专业素养，加强师生之间的沟通和了解，树立老师的学术形象。
      2、有效提高课堂教学时间的效率。由于事先的预备而使课堂上实现教学任务的重难点突破变得轻松。
      3、展现制作过程，使同学了解全面的方法，建立正确的概念，促进同学对专业学问的了解和接受。
      4、易于多种形式教学活动的绽开，促进同学的主动参加，调动同学学习的主动性，形成良好的学习气氛。
      二、鼓舞独创，敬重、爱护同学的独到见解。
      美术教育的首要任务不是简洁的学问、技巧传授，而是促进同学的智力进展，培育同学的制造力量。从小在他们的心灵上播撒“独创”的种子。要到达这个目的老师首先要做的
就是敬重同学的观点、看法、见解，不要轻易地下结论，避开用成人化、专业化的思维去衡量同学的学习活动，要在深化观看和深思熟虑后再提出老师的指导看法，使同学易于接受、乐于接受老师的指导。实践证明，老师对同学的敬重使他们看到了自己劳动的价值，换来的是同学的主动参加和大胆探究。
      三、分层设计同学力量可达的作业形式和内容。
      无法回避的一个事实是同学才能的差异和区分，因此我在作业内容的设计上具有肯定的针对性。使同学在自己力量所及的范围内完成作业得并到相应的确定、赞扬，避开单一尺度衡量所造成的少数人欢乐而多数人懊丧的结果。多元、可选的作业形式和内容是调动大多数同学主动完成作业，主动学习美术的有效方法。 李晟李佳航
      在设计作业过程中我始终把握以下原则：
      1、注意与旧有学问、生活阅历、情感体验、爱好爱好等相关因素发生联系。
      2、分解作业中的目标任务，使之细化出下一级目标，并明确告知同学，使同学较简单到适合的切入点，带动目标任务的全面完成。
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      3、注意作业的连续性、系统性、目的性，分阶段完成相应的任务，循序渐进地提高整体素养。
      以上几点是一学期来胜利阅历的简洁总结，除此之外还有一些困惑和教训。
      首先是对影响同学学习状态的诸多因素的分析、了解缺乏，或者可以说是对同学的了解缺乏，造成教学过程中一些问题消失时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种状况的缘由，主要是主观上轻视分析同学，只重视教材、教法的讨论，对同学存在的可能改变没有足够的熟悉和预备。事实说明，学校的活动支配、班级的突发大事、上节课的教学活动甚至天气的改变等因素都有可能造成同学学习行为的改变，这些看似与教学无关的因素经常转变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。
      其次，“副课心理”也始终在发挥着作用，同学有这种心态对美术课教学效果起着不行忽视的影响作用。同学对美术学习的轻视导致老师的心情低落，进而影响老师全身心地投入教学讨论，降低了标准，放松了对自己的要求。 张静初男友
      再次，重视专业学问、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在肯定程度上依靠于已有的阅历，而提高、创新缺乏，教育理念相对于教学实践的要求滞后。教学活动缺乏足够的理论指导和支撑，提高、改良的幅度不大。
      以上所述，是对教学成败的简要概括，阅历、失误很清晰，需要做出的努力、应当改良的方向都已明确，反思过去是为了明天。有决心在以后的教学工作中振作精神、勤奋学习、严格要求自己，不放松对自己的要求，不降低工作的标准，使以后的教学再上新台阶。
      美术老师个人工作总结2
      作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位同学，敬重同学，关爱同学，要让同学接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和同学的特点，充分调动同学参加教学，或商量，或写生，以敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂气氛引导同学学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，利用电视、录像、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘同学的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到教材之美。主动调动同学学习的主动性，只有这样，同学才会生
气勃勃地学好美术。
      (一)激发同学学习美术的爱好
      心理学讨论证明：“最长久的学习动机，是同学对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发同学的求知欲。同学普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲 望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有新奇感，课堂教学的方法要多样化。比方，用各种方法激发同学的学习爱好，用启发的语言激发同学想像;用各种视听手段丰富同学的.感受，积累视觉阅历。培育同学主动参加意识。同学做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让同学用绘画(水彩笔、油彩棒等)形式表现，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同同学提出不同要求，让每个同学在实践过程中始终保持深厚的爱好。
      (二)培育同学制造思维力量
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      老师在教学中处于主导作用，担负着在学问与同学之间架起一座桥梁，使同学在把握学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合同学的实
际，讲解并描述肯定的基础理论，又要进行技法的演示;既要指导同学的技法的操作，又要指导同学的训练，使理论和技法转化为同学的活的学问和技能。同时要求老师要提倡标新立异，鼓舞同学的创新意识。可以通过展现优秀的同龄同学美术作品，激发制造意识;可以提出问题并给同学思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓舞同学大胆发表看法，敢于标新立异，开拓创新。在同学的实际绘画练习和动手操作的过程中，让同学边画边添加，边做边想像，转变调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价同学绘画时，注意过程。让同学获得成就感，从而培育同学的制造思维力量。