二年级音乐《大海》教学设计
                                  新华胡里庄小学翁馨仪 赵丹
一、学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标
1x玖少年团解体了吗、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的"美"，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
从军行诗意2、初步了解三拍子歌曲的强弱节奏和"x. x "这个节奏型。
三、教学难点
引导学生初步了解三拍子歌曲的强弱节奏规律和"x. x"这个节奏型。
四、教材工具
课件、电子琴（钢琴）、教案
五、教学过程
超越梦想歌词（一）谈话导入课题
1、教师播放一段海浪的声音，问学生：听到了什么？
2、说说你眼中的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）
3、听音乐，展示大海的风景图片，让学生感受大海的美丽与神奇。
4、展示梵高名画《海滨的渔船》，感受画家眼中的大海(彩明丽，笔触轻快，表现了大海的景象）。
（二）新授：学唱歌曲
大海，真的是太美了。老师觉得，仅仅用画面都不足以完美的表现出大海的美丽，老师在此时此刻，特别想用歌声来表达对大海的赞美之情，今天，我们就一起来学习一首歌曲——《大海》。
1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。）
2．欣赏后教师提问：这首歌情绪是怎样的？是几拍子的？它的强弱规律是怎样？ （教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强  弱 弱）
3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
4、教师弹琴，学生用“lu”演唱歌曲
5、教师弹琴，学生加歌词学唱歌曲
6．教师出示乐句“摇过去呀，点点白帆”，用两种节奏演唱，从而让学生感知附点节奏更能
表现出摇篮的感觉。读出并演唱这一句。
出示"x. x"这个节奏型，出乐曲中其它地方出现的附点节奏。让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
7．小游戏：教师弹琴，学生分组演唱每一句。
8、设问学生：同学们觉得怎样演唱可以把大海表现得更美一些呢？波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？
教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲。
9疑于正怒斥叶璇、动作创编：教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
三、课堂拓展
1、出示"海洋污染描写洞庭湖的诗句"的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
2、最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小卫士。