人教版四年级语文上册第19课范文
人教版四年级语文上册第19课《秦兵马俑》教学设计
教学目标
知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。
过程与方法:
理解课文内容,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
情感态度与价值观:
利用课文的学习,让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。
教学重、难点
重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
突破方法:让学生在课外搜集资料,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
难点:学习作者抓住特点描写景物的方法。
突破方法:引导学生凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
教法与学法
师:引导法。
生:读、议相结合。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天,我们也去参观一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。
1、出示课件1,播放图片:
说说你看了图后有什么感受?
2、带着你的这种感觉,我们一起来读一读课题。
二、初读全文,了解大意
1、快速阅读全文,想想全文主要介绍了兵马俑的什么?哪一段是对全文内容的概括。世界八大奇迹是什么
2、学生汇报:
出示课件2:
第3自然段:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
3、指名读,说说“宏大,鲜明”的意思。
(宏大:巨大,宏伟。鲜明:鲜活。)
4、课文哪部分介绍兵马俑的规模宏大?哪部分介绍兵马俑的类型众多、个性鲜明?
学生汇报。
三、自主探究,学习课文
1、出示课件3:
自学要求:
(1)再自读课文:
抓住“规模宏大”一自然段,有感情地朗读,体会一下,哪些词句体现了这一特点。
作者采用什么方法介绍的?(举例、列数字)
结合理解“统率、所向披靡”
(2)再轻声读3——7自然段,感受类型众多:
说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?
(3)出示课件4表格:
四人小组完成填表。出自己最感兴趣的一种,四人小组互相有感情地朗读一下。
兵马俑个性特点
类型众多个性鲜明
将军佣久经沙场、肩负重任
2、学生自主探究,同桌相互合作。
3、讨论交流:
(1)指名学生说出各种类型的兵马俑所在的段及特点,并谈谈体会。
(2)指名学生交流自己最喜欢的兵马俑,谈谈自己研究的收获。
四、品读课文
1、过渡:
是呀,兵马俑神态各异、栩栩如生,每一个都是极为精美的艺术珍品。那么仔细看,又会怎样呢?
展示课件5:神态各异的兵佣
2、用课件播放各种神态的兵马俑,教师配乐讲解。
3、感受个性鲜明:
出示课件6:仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态庄重,在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,在听候号角,待命出征;有的凝视远方,在思念家乡的亲人……
(1)读一读,看看与原文有什么不同?
(2)“好像”一词能少吗?为什么?
4、出示课件7:第8自然段。
(1)这段话的中心句是哪句?作者运用什么方法表现出兵马俑各异的神态?
①横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结,又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精美”的前面,更加突出了兵马俑的举世无双,绝无仅有的地位。
②“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看,似乎一样,但只有精心端详时,才会发现它的细微差异。
③加底纹的部分,具体介绍了兵马俑的不同神态。作者用“有的……有的……有的……”这样的句式,描述与想象相结合,运用打比方、排比的修辞手法,生动形象地加以细描,仿佛让我们看到,那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象;仿佛让我们倾听到,那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声;仿佛让我们感受到,那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角,运用这样的表达方式,让我们读出中华民族的伟大,悟出中国人民智慧的伟大。
④“……”省去了什么呢?作者留给我们的是思考,是回味,是创造……当你与作者一道思绪驰骋,神游兵马俑,就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵,品尝创造的快乐。
(2)指导朗读。
(3)开展读书比赛活动。其他同学可以边听边想象边做动作。
(引导学生进行自主评价)
5、练习仿写。
出示课件8:兵马俑图片
学习课文的写法,用“有的……有的……有的……”的句式说说兵马俑的神态。
学生交流。
6、小结:正如文中所说,每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品,让我们再次感受他们精湛的制作工艺,学习作者细致的描写,感受他丰富的想象。
7、齐读第9小节。
五、总结全文,抒发感叹
1、是啊,这一行行的金戈铁马是我们古代劳动人民智慧的结晶,文明的象征!当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时,不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪!那么骄傲!它不愧是“举世无双,享誉世界”的珍贵历史文物!
2、出示课件9:
1978年前法国总统希拉克参观了中国的秦兵马俑后,赞叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中国。”
六、拓展延伸,共享资源
气势恢宏的兵马俑不是我们一两节课就能欣赏完的,请同学们课下上网浏览你感兴趣的内容,同时可以将自己的感想或者到的精彩资料与你的好朋友共享。
五年级上册第22课《狼牙山五壮士》
教学目标
1.读懂课文内容,了解五壮士的英雄事迹,按照课后提纲给课文分段,概括段意。
2.懂得根据文章表达的需要,有详有略的写作方法。
3.学会本课的生字新词,有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
教学重点:读懂课文内容,通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句,体会课文的中心思想。
教学难点:学习有详有略的写作方法。
课时安排:2课时
第一课时
教学过程
一、揭示课题
(一)谈话引入
在抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹,涌现了千千万万民族英雄。今天,我们要学习的15课《狼牙山五壮士》,就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。