2022-2023学年二年级下学期数学六 时、分、秒《秒的认识》 导学案
一、导入
1.让学生展示自己戴的手表，问他们知道自己手表上的三个数字分别代表什么？
2.引导学生思考：时间为什么要用小时、分钟和秒来表示？
3.准备一组秒表，向同学们展示秒表的外形和使用方式。
二、探究
4.请同学们用秒表测量以下事件的时间，并记录下来：
（1）跳一次绳的时间
（2）写下自己的名字的时间
（3）倒立站立的时间
（4）站着转圈的时间
2.让同学们交流一下自己测量到的时间。尝试用自己的话说出“秒”是什么意思？
3.给同学们一个任务：在教室内自由行走，当老师喊出“停”时，同学们要迅速记录下自己所在位置，并用秒表测量走了多长时间。
4.将同学们所测量到的时间和步数记录下来，计算出同学们行走的速度。
三、归纳
5.请同学们说出“秒”的定义，并总结出“秒”的测量方法。
6.在课本中查“秒”的定义。
7.同学们将自己所测量到的时间和速度填写在课本上，结合课本内容进一步理解“秒”的概念。
四、练习
8.提出以下问题：
（1）如果同学们每天走的路程都是相同的，走路时间也是一样的，那么他们记录下的秒数会不会一样？
大四下学期可以考四六级吗
（2）如果同学们使用的秒表不同，会不会测量出的时间不同？
5.让同学们自行探究以上问题，并用自己的话阐述结论。
6.课后完成与秒相关的数学练习。
五、反馈
9.随堂练习检查，让有困难的同学请教老师。
10.同学们分享自己在探究中的体验，学习到了哪些内容？
六、拓展
11.在课堂上，让同学们尝试测量其他时间事件，如运动员跑100米用了多少秒等。
12.课后同学们可使用秒表测量自己生活中的各种事件，记录下来，分享给同学们。
七、总结
通过本节课的学习，同学们了解到“秒”的概念，学会了如何使用秒表并能够进行简单的时间测量，进一步培养了同学们的时间感和测量能力。