五年级语文阅读之一双旧军鞋（小编推荐）
第一篇：五年级语文阅读之一双旧军鞋（小编推荐）
一双旧军鞋
这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：‚师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？‛
鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：‚莫非你是替他取鞋的吧？‛ ‚是的，我是他的所长，请问要付多少钱？‛
阅兵多少年举行一次
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：‚你就付三块钱吧。‛ 所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。‚你……你怎么啦？‛鞋匠吃惊地问道。
‚一位多好的干警啊！‛所长沉痛地说，‚上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）
斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……‛
‚啊---‛鞋匠张大了嘴巴，呆住了。
所长用低沉的声音接着说：‚这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。‛说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。
2、从文中出与下面词语意思相近的词。注视----（）犹豫----（）
3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是。
4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢？
5、短文中那些地方的描写最让你感动？多读几遍，再说说你的体会。
6、读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情呢？为什么？
答案
1.错:样 仑.2.奋不顾身:奋勇向前，不考虑个人安危。漫不经心:随随便便，不放在心上。3.这是一个晚霞似火的傍晚。
4.所长付过钱，当他要接过鞋匠递来的那双鞋时，双手不住地颤抖。
5.因为这双鞋是一位干警的,原来他有脚,因为在一次任务中,被歹徒用炸毁了双脚,这双鞋是一位立了工的干警,所以鞋匠觉得只有这双鞋才是世界上最珍贵的.
第二篇：双洞子小学五年级语文期末试卷分析
双洞子小学五年级2013——2014学 第一学语文期末测试质量分析
本学期小学五年级语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、试卷特点分析
本次语文试题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量较大，但为六年级过渡有一个适应，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。试卷共有十个大题，综合起来，即积累运用、阅读理解和作文。积累运用部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。
二、答题情况分析
我班参加考试学生35人，优秀25人，优秀率71.43%，及格32人，及格率91.42%。
现将试卷具体分析如下：
1、积累运用。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。在试卷上，不管是看拼音写词语、形近字组词、修改句子，还是填关联词语写句子，学生都答得不错。但对请以“语文”为内容，写一个比喻句和一个拟人句。错的较多，得分率低。由此可见，学生学得死板，不能正确理解和灵活运用。
2、阅读理解。概括能力有所提高。第一个阅读题失分较少。第二个阅读题这一部分丢分最多。表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。根据上下文理解词语、回答问题、理解一句话的意思，失分很多。表现为写话不完整，错别字多，理解文章不到位。
2、作文。基本上做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。但所写的内容不够生动，材料老套没有真情实感。
三、存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，在教学中重知识的传授，忙
于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不冶之症。
2、阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。有许多的学生因审题不清而造成失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁。对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。
3、作文语言平淡、乏味。
习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。
四、改进措施：
1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。
2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。
3、充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。
4、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。
第三篇：旧语文国庆手抄报
国庆手抄报
1949年12月2日，中央人民政府委员会第四次会议接受全国政协的建议，通过了《关于中华人民共和国国庆日的决议》，决定每年10月1日，即中华人民共和国宣告成立的伟大日子，为中华人民共和国国庆日。
1949年10月1日中华人民共和国成立后，国庆的庆祝形式曾几经变化。
在新中国成立初期（1950—1959年），每年的国庆都举行大型庆典活动，同时举行阅兵。1960年9月，中共中央、国务院本着勤俭建国的方针，决定改革国庆制度。此后，自1960年至1970年，每年的国庆均在天安门前举行盛大的集会和众游行活动，但未举行阅兵。
1971年至1983年，每年的10月1日，北京都以大型的游园联欢活动等其他形式庆祝国庆，未进行众游行。1984年，国庆35周年，举行了盛大的国庆阅兵和众庆祝游行。在此后的十几年间，均采用其他形式庆祝国庆，未再举行国庆阅兵式和众庆祝游行。1999年10月1日，国庆50周年，举行了盛大国庆阅兵和众庆祝游行。这是中华人民共和国在20世纪举行的最后一次盛大国庆庆典。
新中国成立以来，在国庆庆典上共进行过13次阅兵。分别是1949年至1959年间的11次和1984年国庆35周年、1999年国庆50周年的两次。
国庆纪念日是近代民族国家的一种特征，是伴随着近代民族国家的出现而出现的，并且变得尤为重要。它成为一个独立国家的标志，反映这个国家的国体和政体。
国庆这种特殊纪念方式一旦成为新的、全民性的节日形式，便承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。同时国庆日上的大规模庆典活动，也是政府动员与号召力的具体体现。
第四篇：五年级优秀作文一张旧照片
写写帮文秘助手(www.xiexiebang)之五年级优秀作文：一张
旧照片
在我心里，有一个和平的世界，可谁知道在这些地方，每时每刻每秒，都存在危险，我们语文这一单元，就是关于和平的故事。
当你看到书上的那一幅幅图画，你就会被他所震惊，那是1937年8月28日，一位记者在上海的火车站，拍下的真实场景。
上海火车站原本一片繁华，却被从天上掉下来的炸得不成样子。原先那笔直的铁路变得弯弯曲曲，原先那一栋栋美丽的大楼都被炸成了废墟，那里弥漫着火药味，图中有一个嚎啕大哭的小男孩，她为什么哭呢？他的父母呢……一个一个的问号从脑海闪过。