年制本科培养方案
一、培养目标与毕业要求
落实立德树人根本任务和新时代教师队伍建设改革的需求，本专业培养具有高尚师德素养，认同教师工作，具有科学精神、人文素养和国际化视野，熟悉心理学基础知识和研究方法，掌握心理健康教育、教学的基本理论和实践技能，具备学习与反思、沟通与合作、教研与创新的能力，能够胜任中学心理健康教育教学、心理辅导与咨询、教研及管理的应用型骨干教师。
本专业学生毕业从教五年后，应具有如下素养：
毕业要求：
践行师德
1.【师德规范】贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，树立正确政治信念。以立德树人为己任，具有依法执教意识，正确对待职业、学生及工作，不断加强自我修养；认同师德规范并能在教育教学中积极践行，具有良好的教师职业道德素养，立志成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
2.【教育情怀】具有从教意愿，认同教师工作的意义，热爱中小学心理健康教育事业，能正确认识教师职业的特点和责任，具备科学履行职责的素质，养成积极向上的情感、端正奋发的态度和持续努力的行为，具有丰富人文底蕴和科学精神，尊重学生人格和个体差异，富有爱心和责任心，对工作耐心细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，能够做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
学会教学
3.【学科素养】具备扎实的心理学学科素养。熟练掌握心理学学科知识体系、思想与方法，熟练掌握和运用心理健康教育、心理咨询、团体辅导等专业知识与技能，了解跨学科知识，并能与心理学学科知识融会贯通，整合形成能胜任中学心理健康课程教学、心理辅导与咨询，以及开展德育工作的知识和能力体系。
4.【教学能力】能制定、组织和实施中学心理健康教育工作计划。具备良好的心理健康教育教学能力。理解教师是学生学习和发展的促进者，能够以学生为中心，利用课程资源和信息技术，依据心理健康教育课程标准、中学教育规律和中学生身心发展特点开设心理健康教育课程。
学会育人
5.【班级指导】树立德育为先理念，具备组织班级活动及班级建设、班级管理能力，胜任班主任工作，对学生体与个体开展针对性的教育活动。
6.【综合育人】了解中学生的学习、发展和行为规律，理解中学生学习与成长特点及教育需求，能够将心理健康教育融入其他学科教学、学校发展、家庭教育与社区活动中；具有全程育人、立体育人意识，具有组织开展德育教育、心理教育主题活动的能力。
学会发展
7.【学会反思】具有终身学习的意识，不断提高自身专业素质。了解国内外心理健康教育教学的发展动态，持续不断地优化知识结构，制定职业发展规划，运用批判性思维和创新思维方法，养成从心理健康教育课程教学、学生发展与主题活动等角度分析自身教育教学与实践问题的习惯，不断地改进与提升心理健康教育教学、心理辅导与咨询等工作水平。
8.【沟通合作】具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处；具有良好的沟通与表达能力，能够就学科、教学、教研与活动开展等问题与学生，家长，同行等相关人员进行有效沟通，为学校心理学工作提供专业建议，提升学校师生的心理健康水平；具有国际视野和跨文化的沟通交流与合作能力，乐于借鉴国外先进的教育理念和成功经验，在本土开展实践研究和探索。
二、学制
本专业的标准学制为 4 年，有效学习年限为6 学年。应用心理学就业
三、学分要求
本专业总学时数为 2480，总学分数为 160，其中专业必修课中的学位课程为 57 学分。
四、专业培养模式及特点
本专业的课程设置具有以下几方面特点：
1．拓宽专业领域
本专业以中学心理教师为主要培养方向，要求修读方向课程为 21 学分。自三年级起，每一学生必须完整修读该方向足够学分的课程，以拓宽就业适应面，更好地服务于未来的工作领域。
2.加强专业基础
本专业为全体学生开设 21 门专业必修课，包括了专业基础课和专业主干课（教师教育
课程 2 门），它们将使学生对心理学领域的研究问题、研究方法，以及各分支心理学学科之间的关系有大体了解，奠定进一步学习其它心理学专业课程的基础。在此基础上，本专业开设了与中学心理教
师应用有关的专业方向课和专业拓展课，课程资源丰富，为学生毕业后能从事中学心理教师打下广泛而扎实的专业基础。
3.突出专业应用
指导本专业设计课程体系的基本思想是响应社会-经济发展对心理学提出的应用要求，因此课程体系里不但设置了诸多的应用性课程，而且加强了见习、实习和研习这样的实践环节，意在使学生拥有更多的解决实际问题的能力。同时聘请相关领域专家为兼职教授，为本科生开设短期实践类课程。
实践教学环节：
本专业主要从以下两个方面强化学生的实践能力。一是在课程内增加实践教学内容，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。二是在三年级下学期完成为期一学期的教育实习，见习与研习。本专业为学生提供多个专业实习基地，并聘任多名一线心理教师为兼职教授，开设短期实践类课程。
五、毕业与获得学位的条件
参见《学生手册》（2021 年版）中“本科生学籍管理办法”及“关于学士学位授予的规定”。
本专业学生毕业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。
六、课程结构及计划表
从课程结构来看，应用心理学（师范）专业的课程包含五个部分：
（1）通识教育课程，包含思想道德修养与法律基础、高等数学、体育、大学英语等各专业学生必修课程 42 学分，选修课程 6 学分，共计 48 学分。其中，现代教育技术为必修课程。
（2）教师教育课程，包括教育学原理，学校教育改革专题，应修学分为 4 分。
（3）专业教育课程，包含专业基础课程（4 门：普通心理学、发展心理学、生理心理学和实验心理学 I，12 分）；专业主干课程（15 门：心理统计学、社会心理学、人格心理学、实验心理学和心理学实验等，35 分）；专业方向课程（20 门：包含心理咨询概论、心理咨询与技术、团体心理辅导等，21 分）；
（4）专业拓展课程（28 门：情绪心理学、决策心理学、积极心理学、文化心理学、犯罪心理学、脑电方法、社会与情感神经科学等），学生可任意选修学院内开设的选修课程和全校性的辅修课程，修满规定的学分，应修学分为 15 分。
（5）实践类课程，包含教育见习、实习和研习，毕业论文，教师技能考核、创新实践课，应修学分为 19 分。
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