陈晓蕾 叶玉清 刘姗依
（辽宁工程技术大学 辽宁 阜新 123000）
摘 要：学风建设是高校一项长抓不懈的基础性工作,是校园精神文明的重要方面。本文从心理学的角度，对高校学风建设的方式方法提供一点建议，希望能为高校学风建设贡献一份力量。
关键词：心理学原理；高校；学风建设
Principles of Psychology in School Tradition Construction of College
Chen Xiaolei, Ye Yuqing, Liu Shanyi
(Liaoning Technical University,Liaoning Fuxin 123000)
Abstract Objective: School tradition construction is a basal work for a college, and it is als
o an important part of university spiritual civilization. Our study advised School tradition construction of college in psychological terms, contribute our part to School tradition construction of college.
Key words: Principles of Psychology；college；School tradition construction
2006年10月8日至11日，第十六届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。作为和谐社会的关键一环，和谐校园事关整个国家的繁荣兴旺和长期发展，而学风建设是和谐校园建设的关键一环。
一、什么是学风
1.学风的概念
2.学风的具体表现
高校学风主要体现在：
①校园的环境氛围。整洁、优美的校园环境，积极、进取的校园文化，是形成优良学风的重要外部条件。
②严明的学生管理。有优良学风的学校一定有一套完整的学生管理工作体系、规章制度和规范的日常管理程序。
③丰富的教育载体。学校应创造一切条件，开展丰富多彩的校园文化活动，促进优良学风的形成。
④学生的形象表现。主要看学生体的学习态度和学习精神，遵守考试纪律的程度，参加科技活动的人数、效果等，以此体现学风。
二、当今高校学风现状
应用心理学就业学风直接反映了学校的整体精神风貌，它关系到学校的声誉，甚至影响学校的生存与发展。根据以往研究调查显示，现今高等院校的学风大致有以下特点：
积极方面：目前高校整体学风较好，大多数学生学习目标端正，有着积极的学习态度，能够较好地利用课余时间安排好课后学习，在思想意识上能够充分认识到大学学习的特点和重要性，并且积极开拓自己第二课堂，例如：好多学生主动学习二外，考取其他各种资格证书，以此来增加自己在未来就业中的竞争力。
消极方面：目前高校学风方面也存在一些令人担忧的问题。部分大学生学习动力不足，有“及格万岁”的惰性思想，学生旷课、挂科现象还广泛存在，甚至学生中流传“选修课必逃，必修课选逃”这种不良思想。而且，高校考试作弊现象较为普遍，作弊手段越来越科技化，严重影响了高校学风建设。
当然，依据学校层次的不同，具体到某个高校的实际，情况可能也会有所偏差，以上只是高校普遍情况的总结，反应了最一般的情况。
三、运用心理原理，加强高校学风建设
学风建设是一个系统工程，它需要学校、教师共同努力，还要讲究方法和手段。所以，我们要善于利用大学生的特点，应用心理学原理，加快学风建设的步伐。
1．利用模仿强化和替代强化，充分发挥党员、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的榜样作用
模仿是人的一种天性，也是造成人的行为社会化的内部力量。模仿的方式有两种:一是观察学习，通过对他人行为特征的注意，在头脑中形成榜样的表象，用以组织自己的语言和行为。二是替代强化，即通过观察社会对他人行为的态度而进行自我强化。学生党员、入党积极分子和学生骨干是大学生最接近的模仿对象。要充分发挥他们的表率作用，促进优良学风的形成，例如：可以对党员、积极分子和学生干部的考察实行量化管理，规范他们的行为，强化他们的榜样作用。
2．利用从众心理，加强学风建设
从众心理是指在个体与体意见发生分歧的情况下,个体所具有的放弃自己的意见而顺从体的压力,并让步于大多数人的意见的一种心理倾向。害怕孤立、趋向从众是一种普遍的心理现象，一所学校一旦形成良好的学风，那么良好的习惯就会被师生所遵循，并形成一种无形的舆论压力，促使学校中的成员产生“从众”行为。所以，高校要充分利用人的从众心理，通过规章、制度、活动、宣传、教育等多种途径，多角度、全方位宣传良好学风，利
用从众的力量，加强学风建设。
3.利用暗示心理，加强学风建设
在心理学上，采用言语、手势、表情等使人不加考虑地接受某种意见或做某事叫做暗示。暗示有积极与消极之分，高校的领导、教师和学生骨干可以充分利用暗示的作用，积极宣传倡导良好学风，同时，抨击、严惩不良学风，那么，学生就会不自觉地接受这种积极暗示，朝着健康、向上的学风方向发展。
4.利用竞争意识与求胜心理，加强学风建设
大学生正处于血气方刚的年龄，他们有着强烈的自尊心，事事都不甘落后。在竞争的条件下，人的自尊心和自我实现的需要更加强烈，克服困难的意志更加坚定，自身潜力得到充分挖掘。因此，学校要为他们刨造一种公平竞争的条件和环境，充分调动大学生学习和工作的积极性，这也是建设良好的学风和校风的一个很重要的方面。
参考文献：
[1]丁闽江.以心理学视角加强高校学风建设.中国教育与社会科学.2009,9
[2]魏广东,蒋文云,刘凌.大学生学风现状及对策研究.高等教育研究.2007,9
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