积极心理学对于高校思政教育而言，与其有着异曲同工之妙，具有极其相似的教育思想，二者相辅相成，在高校思政教育内容中积极心理学，可以起到很好的引导作用，促进高校大学生身心的全面发展，从而更好更快的实现高校思想政治教育的教学目标。当然，积极心理学无论从思想理念还是教育观念都符合高校思想政治教学的发展需求。所以，本文引入积极心理学指导高校思政教学工作具有十分重要的意义。
一、应用积极心理学在高校思政教学中的必要性
应用心理学就业1、完善高校思政教學工作必要性
高校思想政治教育工作的改革创新势在必行，但这一过程是漫长的，且处于动态发展的过程。而积极心理学的助力可以促进该项改革教育工作的不断完善，促进教育体系的进一步发展，弥补高校思想政治教育工作的缺陷，从而吸收高校思想政治教育中的精华，积极构建促进高校大学生思想政治品质的积极有效方法。高校思想政治教育工作的完善需要积极心理学理论的指导，且对思想政治教学方法创新提供了可供参考的思路，深入高校思想政治教学工
作的内部，指导教学工作的开展。除此之外，高校思想政治工作具有长期性，且其主要目的是促进高校大学生优秀思想品质的形成，这一目的的实现无疑要从大学生内心和思想上构建良好的刺激，让大学生构建坚实的思想基础，从而指导高校大学生的外在行为。
2、了解高校大学生心理发展的必要性
积极心理学可以通过科学的方法测量高校大学生的心理发展状态，借助科学的数据反应高校大学生的现阶段心理问题，有助于高校思想政治教育工作者明确教学方向，指导高校思想政治教育的体系建设，从而发挥高校思政教学以服务大学生为中心的目的，让高校大学生心理素质着实得到提高和建设。另外，高校大学生心理素质的培养，需要以积极心理学作为指导思想，指导高校思想政治教育工作者明确自身的工作方向和方式，教学手段以及创新内容。且随着社会的进步，社会就业和工作压力的不断增加，对高校大学生的心理承受能力、自我调节能力有了更高的要求，这也是当前高校思政教学不得不积极引入积极心理学的主要因素之一。而且积极心理学存在着创新发展的空间，其活跃的因素对高校思政教学起到冲击作用，使得高校思政教学不断尝试新的教学理念、教学思想，奠定了其持续创新的动力源泉。
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