一、《童谣岁月长》阅读理解及答案
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长》阅读理解及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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十二、
十三、(2017全国押题)阅读下面的文字，完成1—2题。
童谣岁月长
唐 毅
回老家逢着儿时伙伴，讲起孩提时代的“玩”，回忆再三，一些似已淡忘的旧事，又渐渐明晰起来.小伙伴之间,做游戏、捉迷藏、讲故事，是必不可少的，在一起“唱”童谣的时候也多，也很有趣。至今还记得一些，如《打电话》：“喂喂喂，打电话，问你的幺妹嫁不嫁。嫁给我、我不要，嫁给别人我要告。”已忘了是怎么学会的，当时也不知道“嫁”的含义。但很好听，童声清亮，抑扬顿挫，韵味十足.
在我的老家，童谣并不是“唱”，而是念,但又近乎于唱，很特别.通常情况下,小孩子唱的童谣是由成年人教的，谁教呢？妈妈是最好的老师，其次是外婆.小孩子对长辈的依恋，大概也是从童谣开始的。譬如有一首：“摇啊摇,摇到外婆桥……”外婆桥在哪里呢？不知道。小孩子唱着，想象里也一定有一座古老的桥吧.
我的外婆在我出世前就不在人世了,自然不能教我唱童谣。但别的孩子有外婆，我可以跟着学，或者别的孩子学会之后,听他们唱一遍,我也就会唱了。如：“老天爷，快下雨，保佑娃娃吃白米！”或者，有时回家，拉着爸爸妈妈的手，拉过来又推过去，做“拉锯"的游戏，“拉锯，还锯，外婆门前耍把戏；请孙孙，去看戏，没有好吃的,青菜萝卜也可以。”每每说到这
里，我就特别想念从未见过面的外婆。
童谣是童年的蓝天和白云，是孩提时代快乐的歌。有时,想起儿时玩过的游戏，讲过的话，仍禁不住笑。毕竟真实地拥有过，谁不是从天真无邪的童谣里走过来的呢？回忆真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暂时拉近距离.有一首北京的儿歌，是这样的：“小小子儿，坐门墩儿，哭着吵着要媳妇儿。要媳妇儿干嘛啊?—-点灯说话儿,吹灯做伴儿。”这同故乡的那首《打电话》似有异曲同工之妙，这大概也不是小孩子自己的作品，是大人教的.
周作人则坚信童谣是小孩子自己创作的，并且批评大人常常看不起小孩子、认为儿童的言行幼稚可笑的观点。小孩子的创造力也是很惊人的。不可否认，有的童谣肯定是小孩子自己想出来的，或经成人润饰,但其“著作权”是不容一笔抹杀的。
在清代,有人编过一本书叫《天籁集》，所载都是出自儿童之口。许是取其诵声有如天籁，是世间最最质朴的语言。后人有跋语曰:“万木响刁调,扁舟一叶飘.两间自天籁，千古乃童谣……”
现在读到一些韵味隽永的儿歌,为了不致忘记，就要用笔记下。也真有些无奈,童谣的流传，原本是用口的，童年时候，哪里需要用笔呢？长大了，在这方面真不中用。中国的民间文学,多是以口授的形式流传的.童谣也属于民歌的一种。可现在一些严肃的新诗,常常不如童谣有意思.比如《过横塘》：“月光光，照河塘。骑竹马，过横塘。横塘水深不得过，娘子牵船来接郎。问郎长，问郎短，问郎此去何时返？”却像唐诗，像宋词，像元曲，更像一首好的白话诗。
成年的岁月里,童谣总是让人思考，却再也记不清楚，也念不出那样的“味道"。我的童谣，似乎还停留在故乡的草丛间。
不过，故乡是永远也忘不了的。但那童谣的岁月，仿佛之间,是真的渐渐远去了。
（有删改）
1.请简要分析文中画线部分的作用.(5分）
（1）回老家逢着儿时伙伴，讲起孩提时代的“玩”，回忆再三，一些似已淡忘的旧事，又渐渐明晰起来。（3分）
(2)但那童谣的岁月,仿佛之间,是真的渐渐远去了。（2分）
答：（1）交代了写作的缘由，（1分)表现了作者对旧事的怀念,（1分)同时引起下文对儿时童谣的回忆。（1分）
（2）表现了作者对童谣远去的无奈、惋惜之情，突出了文章的主旨；（1分）照应文章的标题和开头部分。（1分）
［命题意图]本题考查理解文章内容，分析文章结构的能力.
［解题思路］分析画线句子的作用,可以从内容和结构两个方面入手。如（1）句，从内容方面来说，“回老家逢着儿时的伙伴，讲起孩提时代的‘玩’”交代了写作此文的缘由，由“似已淡忘”“渐渐明晰”可以看出作者对旧事的怀念；从结构方面来说，（1）句位于文章开头，“又渐渐明晰起来”引起下文对儿时童谣的回忆。（2）句的作用也可按照此方法分析。
2.文章为何以“童谣岁月长”为题？请结合文章内容,简要谈谈你的看法。（6分）
答：①“童谣”是行文的线索，文章围绕“童谣”展开,以此为题概括了文章的主要内容。（2分）
②“童谣岁月长”突出文章中心，暗含作者情感，即对过往岁月的怀念、对远去的童谣的留恋、惋惜以及对故乡的眷恋之情.(4分)
［命题意图］本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
［解题思路]解答此题，首先要分析文章标题，标题由两部分组成,即“童谣"和“岁月长”。然后联系文章具体内容分析,“童谣”在文中多次出现,是全文的线索，文章是围绕“童谣”展开的,从情节结构这一角度来看，标题概括了文章的主要内容。“岁月长”的字面意思表明作者对与“童谣”相伴的岁月记忆深刻，留恋至今，从作者情感这一角度讲，体现了作者对童谣、对旧事、对故乡的怀念.
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