学前教育实习总结实习⽬的：作为学前教育专业的学习者，我在今年进⾏了⼀次在幼⼉园的实习。我充分的利⽤了这次学习机会，进⼀步体验了幼⼉园⽣活，对幼⼉⼯作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当⼀名合格的幼⼉教师。如何让孩⼦在幼⼉园通过教育学会⽣活，学会做⼈，学会求知，学会⽣存，学会审美，养成⾃信，好奇，坚毅，交往，合作，关⼼他⼈的良好品质以及保持轻松愉快的情绪!我们时时牢记着⾃⼰肩负的职责，处处提醒着⾃⼰:
  要⽤快乐去迎接每⼀天，因为你快乐，孩⼦才会快乐;
  要⽤真情去爱每⼀个孩⼦，因为你爱他，他才会爱你;
  要⽤⼼去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者;
  要⽤宽容去接纳他们每⼀次成长中的过失，因为，他们稚嫩的⼼灵需要更多的呵护……
  为期七星期的教育实习结束了，回顾⾛过的⽇⼦，我觉得只能⽤“光阴似箭”这四个字来表达⾃⼰的感受。想想⾃⼰⼀开始的不适应，到逐步的进⼊状态，再到与孩⼦们打成⼀⽚，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了⼀场梦，直到动⼿开始写这篇总结，仍然有⼀种恍惚的不真实感，这短短的两个⽉，于我⽽⾔就像是浓缩了的⼈⽣，酸甜苦辣⼀应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好的结局。丰富的经历使⼈成长，在这段飞速成长的⽇⼦⾥，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情，因此，“热爱”、“责任”、“感恩”是这⼀路⾛来最深切的感受。
  ⼀、唯有热爱，才能坚持
  初⼊幼⼉园的⼀星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼⼉⼀⽇⽣活的流程、观察⽼师的教育指导、观察幼⼉的在园表现；协助指导幼⼉⼀⽇⽣活的各个环节、协助⽼师进⾏教育活动，幼⼉园的⼀切在我这个初来乍到的新⼿来看，都是那么的陌⽣。每天都在擦拭⼯作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼⼉洗⼿、漱⼝、吃早餐，刷⽛、喝⽜奶、喝⽔、吃中饭、刷⽛、脱⾐服、起床、穿⾐服、吃午点、喝⽔……每个环节都紧紧相扣，没有⼀点喘息的时间，⽽我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“⼩⽶，要挽袖⼦哦。”“成成，快来刷⽛。”“⼣⼣，⼩椅⼦摆正，⼩胸脯贴桌⼦，⼤⼝吃饭。”……⼀天下来，⼝⼲⾆燥，浑⾝酸痛，连说话的⼒⽓都没有了，除了⾝体上的疲乏，更重要的是⼼灵上的空虚。幼⼉园的⼯作⼗分繁琐，⼯作的重点是幼⼉的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努⼒适应的同时不停地问⾃⼰：这种⼯作的意义是什么?这是谁都可以⼲的⼯作啊?它得专业性和技术含量在哪⾥?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的思考中，⼀次次的陷⼊绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼⼉的相处也成了巨⼤的挑战，因为没有与幼⼉接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班⼉童⼜处于⾃我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的⽼师并没有表现幼⼉的天真、⽆邪和可爱，“我想让你⾛开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活⽣⽣的幼⼉与我脑海中可爱孩⼦的形象⼤相径庭，我⼀次次的问⾃⼰：他们怎么这样?这是⼩孩⼦吗?我应该怎样与他们相处?就这样，⾝⼼疲惫的感觉⼀次次袭来，我⼀
次次的怀疑⾃⼰，否定⾃⼰，甚⾄对⼈⽣的意义都产⽣了质疑。可是实习还有很长的⽇⼦，⽣活还要继续，多年的教育经历和⼈⽣经验⽀持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，⼀味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导⽼师每天都能很开⼼的⼯作?为什么她能和幼⼉相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?⾦⽼师的学历要⾼我很多，为什么她能如此的投⼊这看似繁琐的⼯作?于是，我便留⼼观察⾦⽼师的⼀⾔⼀⾏，我发现她总是微笑着⾯对幼⼉，微笑着与幼⼉交流，微笑着指导幼⼉，微笑着⾯对孩⼦们的⼩淘⽓，她⼏乎从不严厉的批评孩⼦，但她带班的时候孩⼦们都能很有秩序的做事情，很专⼼的听⽼师讲话…….孩⼦们并没有因为她的不严厉⽽不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样⼦，少了对幼⼉的要求，多了对他们的关爱，我与幼⼉交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“⼩⽶，哪⾥不舒服吗?”“要加油哦，⽼师相信你⼀定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关⼼。很快就发现孩⼦们⼀个个愿意和我交流起来，有了孩⼦们的主动表达和配合，我的教育指导⾏为也变得轻松起来了。我和幼⼉交往的⽓氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精⼒去关注幼⼉⼀⽇⽣活中出现的问题和对个别幼⼉的指导了，每⽇的⼯作似乎也不是那么⽆意义了。我慢慢开始体会到“寓教育于⽣活”的真正意义，幼⼉在园的⼀⽇⽣活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育⼯作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远⼤于单纯的教育活动，所以，幼⼉教育的⼯作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真正实现幼⼉教育的意义和价值。⽽要做到这样敏锐地观察、耐⼼地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩⼦们的爱和责任，将是⼀纸空
谈。我很庆幸遇到了⼀位对教育事业充满激情，对幼⼉充满爱⼼的⽼师，让我在实习开始就明⽩了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习⼯作，⿎舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。
  ⼆、有责任，有动⼒
  教育⼯作不同于其他⾏业，它是直接关乎个⼈发展的伟⼤事业，受众是实实在在的⼈，教育质量的好坏影响着个⼈⼀⽣的发展。学前教育尤其如此，幼⼉正处于⼈⽣的头⼏年，他们就好⽐⼀张张⽩纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与⽼师的教育息息相关、密布可分。幼⼉的判断能⼒很有限，接受能⼒却很强，⼀旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育⼯作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼⼉教育毕竟不同于中⼩学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼⼉教育的质量很⼤程度上全凭⽼师的良⼼和责任。每天⾯对纷纷扰扰的幼⼉的⼀⽇⽣活，还有幼⼉园⾥各种事务性⼯作，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢?通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到⾃⼰⾝上肩负的使命和扛起幼教⼯作者应有的责任重担。真正正正接触到幼⼉后，会发现幼⼉在成长的过程中真的会出现形形⾊⾊的问题，有些问题看似很⼩，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产⽣很负⾯的影响。⽐如，有的幼⼉很反感刷⽛，总是想各种办法逃避⽼师的视线，平常照看三⼗多名幼⼉已经使得⽼师筋疲⼒尽，如果再跟个别幼⼉较劲，⽼师真的会很累。可是⼀想到这种⾏为对他
今后可能会产⽣的影响，想到⾃⼰作为⽼师应有的责任⼼，我就会在第⼀时间说服⾃⼰，结合幼⼉的性格特点，以他能接受的⽅式作出指导，使其真正的接受刷⽛这⼀⾏为。在⽐如，有些幼⼉有很强的⾃我中⼼意识，总是与其他的幼⼉发⽣冲突，如果简单的就表⾯的⾏为作出处理，不去发掘他出现这种⾏为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要⽼师在平时充分观察、了解幼⼉，然后因材施教，在合适的时机，进⾏教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯⽼师精⼒的事情，如果⽼师仅仅去应付全体幼⼉和园中的事物，是很难有⼼思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到⾃⼰作为⼀名幼⼉教师应有的对幼⼉⼈格塑造上的责任和义务，才能有动⼒在繁琐的⼯作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动⼒，这是我在实习中反思到的第⼆个问题。
  三、学会付出，学会感恩
  在与孩⼦们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了⼀个⼩⼩的语⾔活动和孩⼦们告别，但我说道⾃⼰要离开你们，回去继续读书时，情不⾃禁的哽咽了……那⼀瞬间我才意识到，原来孩⼦们已经深深印在了我的⼼底，不知不觉间我已把他们放在了⼼⾥这么重要的位置。听到我要⾛了的消息，叫笑笑的⼩⼥孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的⼩男孩把⾃⼰做的⼩卡⽚托⽣活⽼师放在我的包⾥，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的⼥孩说会亲⼿做个⼩鞭炮给我……当孩⼦们毫⽆保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是⼀
份沉甸甸的情感，⾜够我回忆⼀⽣。与孩⼦们在⼀起的⽇⼦充满了阳光和欢笑，他们的⼀颦⼀笑深深地刻在我的脑海⾥，我很感激他们⽤⼼的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很⼩，未来有⽆限种可能的发展，但是在⼈⽣的第五年他们就已经懂得了很多成年⼈都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚⾄激动。如果⼀开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩⼦们接触的过程中，我是真正地投⼊到了其中，我被他们的天真⽆邪、淳朴善良所打动，我像他们⼀样，毫⽆保留的奉献出了⾃⼰的爱，也许不久后的⼀天，他们会忘记我，但是这有什么关系?他们已经明⽩了怎样接受爱，怎么爱别⼈，这就⾜够了，这就是⾜以肯定我和他们在⼀起的这两个⽉了。
  实习的⽇⼦，短暂⽽漫长，除了孩⼦们带给我的温馨感受，⽼师们的爱也让我受益很多。我的指导⽼师，经常与我私下沟通，交流孩⼦，交流教育理念，交流⽣活问题，毫⽆保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能⼒对我影响很⼤，作为具有研究⽣学历的幼⼉教师，她有很多很有建树意义的想法，并且努⼒的将这些理念付诸于实践，虽然⽬前没有⾜够的空间让她能完成想法，但她这种孜孜以求的精神给了我莫⼤的⿎励。今后⽆论是否从事幼⼉教育⼯作，我想我都能脚踏实地得⼀步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!
  时光匆匆，两个⽉的实习是我迈向社会的第⼀步，这些⽇⼦的收获⼤⼤丰富我的⼈⽣阅历，我很感激伴我⼀路⾛来的⽼师、孩⼦们，在这⾥我要向他们说声谢谢。同时也要对⾃⼰说句感谢，感谢⾃⼰很认真的⾛完了这段⽇⼦，感谢⾃⼰严格要求⾃⼰，很努⼒地成长。以后的路还很长，还会有更多的实
践机会，我会努⼒的夯实⾃⼰的专业知识，完善⾃⼰的⼈格修养，不断进取，勇往直前，创造⼀个美好未来!