学前教育岗前培训总结（精选6篇）
总结就是把⼀个时段的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的总结，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学前教育岗前培训总结（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
学前教育岗前培训总结1
我是来⾃20XX学前教育xx班的xx，这次为期⼀个半⽉的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼⼉园，在这个幼⼉园⾥，我担任的是⼩班的主教。
在xx市xx幼⼉园实习的短暂时间⾥，在幼⼉园各位领导和⽼师的帮助下，我⽐较成功的将⾃⼰所学理论知识和技能运⽤到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得⾃⼰学到了很多东西，并深刻了解了作为⼀名幼⼉教师该⾯对的⽣活是怎样的、该具备的⼼态是怎么样的、在以后的⼯作⽣活中，我该怎样要求⾃⼰及⾃⼰⼜该向怎样的⼀个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业⽣涯计划来说是⼗分重要的，我的收获很多。下⾯我将把⾃⼰在这⼀个多⽉的实习⽣活中，⾃⼰是怎样做的及⾃⼰的收获和感触，如实的进⾏总结。
⼀、见习阶段：
我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼⼉、幼⼉园的⽼师，从⽽很顺利的开始了⾃⼰的实习⽣活。
⼊园的第⼀天，我被分在了⼤⼆班，这是⼀个⽐较闹的班，班上⼀共有28个幼⼉，有三个⽼师，园长担任了⼤⼆班的主教⽼师。我在⼤⼆班见习了⼀天，这⼀天⾥，我⼀边看主教⽼师上课，⼀边帮助保育⽼师打扫卫⽣。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨⾔，因为我觉得⾃⼰学到了很多经验。
⼤⼆班的⼀⽇⽣活的时间安排是⽐较合理的。可能是由于幼⼉园的办学理念及家长的要求，我们⼤⼆班开设的课程很多，⼀天⾄少有四节正课，所以在教学过程中，主教⽼师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。
⼤⼆班的常规不是很好，总是要⽼师⼤声的说话，⼩朋友才安静下来。在与新来的⼀个助教⽼师交流和⾃⼰的观察中，我认识到了：⼀个班级的常规管理是很重要的；并且认识到：幼⼉的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼⼉⼊园的那天起就要认真对待的。
保育⽼师在幼⼉⼊园后要清理幼⼉的书包，看幼⼉是否带了药或者危险的玩具等；然后在幼⼉活动后清理活动地点，组织幼⼉喝⽔、如厕等；在幼⼉将离远的时候，帮幼⼉整理好⾐服，让幼⼉⼲⼲净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼⼉在幼⼉园很好，家长可以放⼼的将孩⼦送到我们⼿上。
在见习的这⼀天⾥，我对xx幼⼉园的⼯作时间安排及幼⼉的⼀如⽣活安排有了初步的了解，知道了主教⽼师及保育⽼师的职责，对于保育的内容、要求和⽅法有了⼀定的了解。
⼆、实习阶段：
我做到了保教想结合，能关注幼⼉的⾝⼼发展，使幼⼉在游戏中学习、在游戏中成长。
在来幼⼉园的第⼆天，园长就让我独⽴带班。带的是⼩班，班上只有⼗⼆个幼⼉。虽然⼩班⼈数⽐较少，但是，当时我⼼⾥的压⼒蛮⼤的，因为⾃⼰从来没带过班，⽽且⾃⼰对于幼⼉园的情况和⼩班幼⼉的情况不是很了解，后来想了想，对⾃⼰说：现在你要以⼀个幼⼉教师的⾝份严格要求⾃⼰，不要
总以⾃⼰是实习⽣的借⼝⽽错失锻炼⾃⼰的机会，所以我也就很乐意的到了⼩班，开始了我的实习⽣活。
在活动之前，我都会认真准备好活动教案，就算是按照教师⽤书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的⾓度写
的，活动过程设计是否合理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼⼉很乐意接受的学习⽅式。
在教育活动之余，我也会很好的做好保育⼯作，特别是实习的第三周之后，由于幼⼉园做饭的阿姨辞职了，幼⼉园没有⼈做饭吃，所以把我们班的保育⽼师调去边做饭，边做⼩班的保育⽼师，这样⼀来，⼏乎是我⼀个⼈带着⼩班的幼⼉开展⼀⽇活动。在活动中，我能按照⼀⽇计划开展活动，并能照顾好幼⼉的饮⾷起居，让幼⼉开开⼼⼼的来幼⼉园，健健康康的回家。
在带班的这⼀个多⽉⾥，我觉得⾃⼰做得很好的地⽅有⼏点：
1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼⼉的⾝⼼发展，发⾃内⼼的疼爱、照顾幼⼉。
冬天的天⽓越来越冷，我会帮幼⼉盖好被⼦，提醒幼⼉多喝⽔，让幼⼉喝温⽔；带幼⼉多做热⾝运动，
告诉幼⼉关于冬天的知识，帮助幼⼉建⽴防寒保暖的意识。很多时候，有很多⼩朋友会跑到我⾯前说：“唐妈妈，你摸我的⼿咯，好冰的。我要多穿⾐服了。”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼⼉的⼀⽇⽣活，让幼⼉的学习⽣活充满快乐。在课余时间，我会带幼⼉玩⼿指游戏，带幼⼉唱歌，特别是为幼⼉设置了“表演节⽬”“请你来当⼩⽼师”这⼀系类活动，帮助幼⼉乐于表现⾃⼰和树⽴⾃信⼼。在活动中，我则重点运⽤借助情境⽀架帮助幼⼉理解活动的内容。⽐如，在语⾔活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶⼩花猫参加我们的活动，让幼⼉置⾝于猫崽崽的情境中参加活动，从⽽使幼⼉很好的理解了“上、下、⾥⾯”这些⽅位词。
3、对于幼⼉园环境的创设和活动的组织我很尽⼼尽⼒，能⼤胆创新，给幼⼉园带来新的东西。今年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼⼉园都是买⼀些圣诞⽼⼈的头像贴⼀下，⽽这次，我把⼿⼯制作带进了幼⼉园，并得到⽼师们的认可，结果幼
学前教育岗前培训总结2
怀揣着⼏分新奇和⼋分好学的⼼情独⾃⼀⼈来到了永川⽂理学院，开始了第⼀天的培训活动。感受有三个：
⾸先就是⼤学校园好⼤，像个迷宫似的，通过问保安，猜路线，以及接待⼈员的带领终于到了报道的准确地点报了到。
其次就是开学典礼上领导和专家教授的讲话让我见识了⼤学教授和⾼层次领导的⽂化底蕴之深厚。他们的思想理念前卫和专业的精深。是我们这些晚辈遥遥不可及的。我即觉得⾃⼰在他们⾯前好渺⼩，同时也体会到了学习、培训的重要性。特别是我们从事的是幼⼉教师领域的⽼师，是基础教育。虽然我们不能⼀下⼦改变整个农村幼教⾯貌等等，但我们可以先换换我们的⼤脑，转变观念，正如裴进跃教授说的，提⾼⾃⾝的专业能⼒。回去后通过与幼⼉⽣活、跟家长接触、与同事交流等等⽅式去宣传学前教育新的理念。即学前教育不能⼩学化，应重视幼⼉的习惯、⽣存能⼒的培养。还有今天杨⼩萍教授的让幼⼉快乐⼊园的思想理念等等。虽然专家们讲得很多很多，甚⾄让⼈觉得⼀天学了下来，脑⼦⾥装得满满的，头都有点疼了。但我告诉⾃⼰，回来后要好好整理，要多去阅读，多思考，怎么样通过实践把专家教授给我们的这些转变为我们⾃⼰的东西，并科学有效的实施于我们的保教活动中，让幼⼉更好、更科学的在我们带领下度过有意义的学前三年或四年⽣活。我的'想法是，多阅读，然后去实践，然后总结，然后修改。最后把有效的⽅法给以记载。我衷⼼的祝愿我能照着我的计划去做。
最后⼀个感受就是，本次参与培训活动的⽼师们都不约⽽同的⾮常积极好学，⽐平时花⼏百块钱买票到重庆或其它地⽅学习都认真。并且学了下来都积极的发表⾃⼰的学习感受，今天我学到了什么点等等，虽然我们绝⼤多数都是有家、有孩⼦的⼈，但⼏乎没有⼀个⼈的谈话是关于家⼈的。在此我预祝我的亲爱的学习同伴们学习顺利，学有所获。
学前教育岗前培训总结3
转眼间，为期三天的新教师岗前培训结束了。这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任⼯作、⼼理健康教育等，在听了市领导、华东师⼤张华博⼠、进修学校校长和⽼师的讲课后，我受益匪浅，现将我的⼼得体会和⼤家分享⼀下。
⾸先，培训使我对教师这⼀职业有了更加清楚的认识。
在开班第⼀天，市领导和教育局局长吴亚明就对我们给予美好的寄托，作为新教师，⼀定要保持开拓者的勇⽓，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承担起为祖国培养创新型⼈才的重任。作为新教师：⼀要学会感恩。报着⼀颗感恩的⼼去感谢你⾝边所有⽀持、帮助你成长的⼈；⼆要学会谦卑。要保持谦卑之⼼，学会认识⾃⼰，养成谦逊、上进的良好习惯；三要学会⽴志。志存⾼远，脚踏实地，将⾃⼰的奋⽃⽬标同国家民族的发展相连，铭记⽗母的嘱托和⽼师的期望，在新的岗位上发挥你的聪明才智；四要学会创新。要在学习⽅法上、思维⽅式上、教学⽅法上创新，不断提⾼⾃⾝的创新创造能⼒，更好地为教育教学服务；五要学会健⾝。注意爱护和锻炼⾝体，锻造强健的体魄，迎接未来的挑战；六要拥有“三⽓”，发扬和树⽴“豪⽓”、“勇⽓”和“胆⽓”，扎扎实实地做好本职⼯作，不断⾛向成功。
其次，培训为我即将⾯临的实际⼯作提供了许多⽅法和策略。
在培训中，⼏位⽼师结合⾃⼰的经验，并讲述了⼀些鲜活的案例，对我们有很⼤的启发，更加清楚如
何处理师⽣关系，如何有技巧地管理班级……尤其是华东师⼤张华博⼠对“新课改”的讲课，让我们对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现“三位⽬标”：科学知识和技能、科学过程和⽅法、科学情感态度，“三位⽬标”⾛向“四个基本”，包括“基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，作为幼教⼯作者，在⼯作中，除了传授幼⼉基本的知识技能，还要培养幼⼉的思想。
最后，培训使我对未来的⼯作充满了信⼼和动⼒。
对于刚刚从⼤学校门踏出的我们，对新的⽣活、新的责任、新的⾓⾊多少有些怯懦，⽽本次培训中，培训指导⽼师也⼗分注意我们的这种⼼理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿⼀个中⼼，那就是充满对新教师的⿎励。每个指导⽼师都给初为⼈师的我们提了很多建议和忠告，教育局局长反复强调我们要以“学⾼为师，⾝正为范”严格要求⾃⼰。华东师⼤张华博⼠希望我们不要随波逐流，要过⼀种有反思的⽇⼦，有求知欲、爱思考、能坚持、有规划……黄侨明校长希望我们以教育为⼰任，以爱为根本……“要给学⽣⼀碗⽔，你要有⼀桶⽔”，所以，教师要不忘学习，提⾼⾃⼰的⽔平，拓宽⾃⼰知识的⼴度和深度……在诸位⽼师的指导下，我对⾃⼰未来的教师⼯作有了⼀定的⽅向，明⽩⾃⼰该从何做起。
作为⼀名即将⾛上⼯作岗位的新教师，我带着憧憬，带着梦想，踌躇满志，以满腔的热忱去迎接新的挑战，希望能够保持这种积极乐观的态度，全⾝⼼投⼊⾃⼰喜爱的幼⼉教育⼯作。
学前教育岗前培训总结4
七⽉⼆⼗⼀⽇，在⼤兴安岭教育局，⼤兴安岭职业学院，地区进修学院精⼼组织下，学校统⼀培训时间和地点，我⾮常荣幸参加了⼤兴安岭地区学前教育师资培训班培训，通过⼀周的时间，聆听了地区及哈师⼤⼏位学前教育专家的精彩讲解，收获之⼤可谓⽆⾔语表，现对这次培训学习和⾃⾝⼯作的转型说⼀下⾃⼰的感想：
培训期间，学校严格考勤，保持学习纪律，保证学习效果。学校制定了详细的暑期研修计划。⽼师们也认真制定了个⼈的暑期研修计划撰写了暑期研修⽇记。培训从内容安排上，能够针对我们⼩学⽼师转为幼⼉园⽼师实际情况，重点强化基础知识，基本理论和基本技能的培训，进⼀步提⾼了我们即将从事幼教⼯作者专业能⼒⽔平，使我更新了思想，转变了观念，提升了专业⽔平。
7⽉21⽇地区职业学院的迟维霞⽼师分别作了《师德修养》的讲座，对我以后的幼教⼯作颇有指导意义，我深受启发。授课⽼师没有讲授枯燥的理论⽽是⽤⼀个个具体⽽⼜⽣动的案例把她的教育理念渗透其中，我被她的精彩讲座所折服。让我印象尤为深刻的是⽢兰佑⽼师事迹，他爱校如家，爱⽣如⼦，他躺在病床上说不能因为我⼀个⼈耽误孩⼦们的前程，在⼉病重期间，他仍然坚持给学⽣上课，不因为家⾥的事情影响⾃⼰的⼯作。再⼀次的学习了教师职业道德，结合当前的社会、家庭对教师的⼀些新道德要求，我们教师应该具有怎么的师德才能胜任这份⼯作，更好的为国家未来培养合格的⼈才，为家庭培养优秀的孩⼦，我们教师应该怎么规范⾃⼰的⾔⾏做了更详细的诠释。
知道《未成年⼈保护法》包括总则在内的七章内容。根据宪法，制定本法。⽣动鲜活的事例给我们剖析了关于未成年⼈保护法的九个亮点。为我今后⼯作起着重要的指导作⽤。下午我们还学习了《⼿⾜⼝病的防治常识》。对这⼏年流⾏的幼⼉⼿⾜⼝病的概念，发病原因，具体临床表现都有初步的了解。⽼师⽤15个字⼝诀来防治⼿⾜⼝病给我留下了深刻的印象。⽼师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导。
7⽉22、23.号地区职业学院姜⼴勇教师作的《幼⼉⼼理学》讲座，姜⽼师⽤两天的时间给我们进⾏详细地阐述。从学前⼉童年龄的界定，到⼉童产⽣⼼理问题的原因和解决策略，从留守⼉童常见的⼼⾥问题到促进幼⼉⼼理健康发展等等许多问题。
7⽉24、25号我们学习了《幼⼉教育学》。幼⼉教育学是⼀门研究三到六岁幼⼉教育规律和幼⼉教育机构的教育⼯作规律的科学。幼⼉教师的劳动特点，
7⽉26号进⾏《幼⼉园管理条例》的系统学习。⼤家对本条例有了进⼀步认识和理解。对条例的指导要点功能牢记于⼼。
哈师⼤杨飞龙教授讲的新《纲要》讲解，充分显⽰了⼀名活跃于教育⼀线的专家所具备的教育睿智。杨⽼师讲课⽣动，说话有激情，条理清晰。⽼师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，培训起到点睛之笔。他以敏锐的观察⼒、解读什么是教育？为什么实施素质教等问题明确
指出“幼⼉园应与家庭、社会密切合作，与⼩学相互连接。内容与要求部分则说明为实现教育⽬标教师应该做什么？向⼤家展⽰了在游戏中应如何实践“快乐地玩，有效地学”的理念，杨教授的讲座⼗分有意义，⼤量运⽤了案例来进⾏剖析，既让我们学到了理论的精髓，⼜⽐较贴近⼀线教师实际，所以更容易理解，记忆也更深刻，给我们最后的幼⼉。
总之，这次培训我受益匪浅，我⾮常感谢⼤兴安岭教育局，⼤兴安岭职业学院，地区进修学院局给我这次培训机会，我将把这种感激之情化为⼀种⼯作动⼒，我会在今后的教育教学中把在培训学到的理论知识来指导实践，实践充实理论。不断充实⾃我，不断提⾼⾃⾝的业务能⼒，为我们⼤兴安岭的幼⼉教育事业的发展做出⾃⼰的贡献。
学前教育岗前培训总结5
20xx年5⽉16⽇—17⽇，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。本次的培训是围绕着科学保教、幼⼉园体育活动的意义与价值、幼⼉园教师职业的道德规范、幼⼉园课程与幼⼉园⼩学化课程的区别、幼⼉园卫⽣保健⼯作管理培训五⼤模块内容展开。旨在帮助我们幼⼉教师进⼀步理解幼⼉园课程，提升我们幼⼉教师的教学设计能⼒和教学实施能⼒；进⼀步学习教师基本素养，提升师德师风素养，规范教师礼仪和提升⼼理健康教育能⼒；进⼀步科学、规范开展幼⼉园卫⽣保健管理
⼯作，保障⼉童健康成长。在培训过程中，教育专家们以理论与课例分析相结合的⽅式，采⽤主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、
学前教育实习总结互动参与等⽅式进⾏。他们展⽰的内容丰富多彩，让⼈应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还⽴⾜区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进⾏了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富⽽富有鲜明特点的培训形式，带动了我们教师的学习⽓氛，提⾼了我们学习的兴趣，能让更多的教师参与到其中去，把更多的机会和空间留给我们教师，让培训更加落地和接地⽓，营造了互学、乐学的愉悦氛围。在培训现场中时⽽静⼼聆听，鸦雀⽆声；时⽽赞⼝不绝，掌声雷鸣；时⽽课间载歌载舞、笑声连绵不绝，浓厚的学习氛围中⽆不透露着轻松与愉悦。
在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼⼉园课程为我们进⾏了精彩的解读。让我更好的感受到幼⼉园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的⼩学化问题严重违背了幼⼉成长的规律，空间的局限性，课程的单⼀性，⼀块⿊板⼀个⽼师的⼤班额问题、使⽼师的注意⼒不能集中在每个孩⼦的⾝上，从⽽对幼⼉的⾝⼼发展都造成了严重的危害。新理念下的幼⼉园应以培养幼⼉的养成教育、团结协作、智⼒发展、学习习惯、语⾔交流、兴趣爱好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，⽽新观念下的知识要看作是动态的、过程性的，不要⽤固定的模式去要求幼⼉，要孩⼦的思维⾃由发展、认真观察，引导孩⼦去理解。以探究性为核⼼特征亲⾝体验的、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与⾮正式课程有机结合。
培训中明确了在幼⼉教育中，要尊重幼⼉的主体地位，要给孩⼦⾜够的尊重和信任，应该根据各年龄段⼉童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做⼀个有⼼⼈，善于观察⼉童的⽣活与学习，从孩⼦的⽣活中、兴趣中去发现孩⼦，引导孩⼦，教育孩⼦。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会怎样做⼈。对托幼机构卫⽣保健知识的学习，让我学到了不少的卫⽣保健知识，包括：健康检查、全⽇制观察制度
教育局领导为我们⼀线的幼⼉教师组织这样的活动，还要感谢各位专家⽼师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他教师，并运⽤到实际⼯作中，为农村幼教事业添砖加⽡。
学前教育岗前培训总结6
20xx年8⽉22⽇⾄8⽉23⽇，我参加了闵⾏区《上海市学前教育三年⾏动计划》的培训，深有感触。通过这次培训，我深深感受到我区对学前教育的⾼度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，提出了加强医教结合，促进幼⼉健康发展，促进学前教育规模与内涵同步发展，有效缓解“⼊园难”问题，不断满⾜⼈民众对学前教育的需求，促进幼⼉⾝⼼发展、快乐成长，建⽴科学发展的学前教育体制。
作为园长，我个⼈认为《上海市学前教育三年⾏动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战
略的⾼度来认识，不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体⽬标，⽽且明确指出“学前教育对幼⼉⾝⼼健康、习惯养成、智⼒发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼⼉⾝⼼发展规律，坚持科学保教⽅法，保障幼⼉快乐健康成长。要达到这⼀⽬标，幼⼉教师的专业⽔平是关键因素，因为幼⼉园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。我园教师的专业⽔平发展不平衡，部分教师专业⽔平偏低。虽然教育观念⽇趋科学化，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等⽅⾯的具体⾏动策略还有待于不断完善。可以说，我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年⾏动计划》对幼⼉园教师专业发展⽔平的要求还相差很远。推进幼⼉园科学发展的关键在师资。我们坚持以⼈为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼⼉教育科学发展提供强有⼒的保障。⽬前我园青年教师在教师队伍中所占的⽐例⽇益提⾼。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、⽣活上关⼼、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥⾻⼲教师及⽼教师的⽰范作⽤，使所有青年教师在思想业务⽅⾯尽快成熟起来，⿎励⽼师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理⼯作的艺术，不断提升业务素质。因此，我们幼⼉园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年⾏动计划》所赋予的责任，需要不断提⾼⾃⾝的专业能⼒。为此，我园将通过各种途径来提⾼教师的专业⽔平。
⾸先，最重要的是学习。我们充分调动教师提⾼⾃⾝教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮
助教师懂得作为幼⼉教师，除了以⾃⾝积极的情感、全⾝⼼的投⼊来吸引幼⼉主动学习之外，还需要不断开拓⾃⼰的知识⾯，树⽴“终⾝学习”的理念。我们组织教师依据幼⼉的发展⽬标，根据⾃⾝的需要和特长，制定⾃我发展计划。⿎励教师进⾏业务进修，使教师⾃⾝发展⽬标与幼⼉的培养⽬标融为⼀体。我们要针对幼⼉师资情况制定详细的师训计划，实施开展各类⾃我培训活动，优化教师成长环境。对新教师，我们采⽤师徒结对帮带的形式帮助，使其以最佳的状态步⼊轨道；对两年以上教龄的教师，我们通过针对性的带教，使她们在教育教学上逐步形成⾃⼰鲜明的特⾊。
其次，作为⼀名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼⼉园正是我所⾯临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼⼉园应该达到的要求，明确了我们园长的⾓⾊和幼⼉园的发展⽅向，在此次学习中，让我们明确幼⼉园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩⼦、家长等各个⽅⾯做了全⽅位的分析，幼⼉园必须朝着精细化⽅向发展。
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