大班活动设计－奥运冠军人人夸
XX课件大班活动设计：奥运冠军人人夸设计思路：伦敦奥运会在暑假里如火如荼地开展，孩子们在爸爸***带动下也关注了伦敦奥运会，同时对一个个奥运冠军产生了敬意。
谈到奥运冠军，孩子们有极大的兴趣。
有的孩子说：我看到中国大哥哥，大拿金牌，真是太厉害了，有的说：我喜欢看跳水比赛！……我抓住孩子们的关注点与兴趣点，抓住这样一个契机预设了本次活动，以此让幼儿萌发爱国情感，为中国人感到骄傲。
同时我班幼儿缺乏使用炫彩棒直接作画的经验，不能较好掌握使用力度。
在活动中通过形象生动的语言帮助幼儿较好掌握炫彩棒的使用方法。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过谈话引发幼儿对奥运比赛项目的关注；在第二环节中引导幼儿仔细观察运动项目，关注不同的身体动态，并用炫彩棒表达表现，积累炫彩棒使用方法的经验；在
第三环节的分享交流中再次聚焦幼儿作品，通过游戏情境分享运动员的各种比赛动态，再次萌发爱国情感。
活动目标：尝试运用线条表现人物的各种运动动态。
为中国动员在奥运会上的优异成绩感到自豪，感受体验运动的快乐。
活动准备：奥运会项目图标图画纸炫彩棒等活动过程：一经验再现——关注比赛运动项目伦敦奥运会结束不久，你知道我们中国拿了几块金牌吗？中国的世界冠军是谁？块金牌都有哪些体育运动项目？二观察尝试——观察各种动作特点，并尝试用炫彩棒表现从众多运动图标中出你认识的体育项目谈论这些动作的特点，与幼儿一同关注不同的身体动态。
观察讨论：•你从哪里看出这是**运动的？•这个动作最大的难度在哪里，是腰脚还是手？•这两个动作（羽毛球和网球项目）很像，但它们是同一个项目吗？哪个地方让你看出不一样了？小结：奥运冠军真了不起，看了我也想参加奥运会，运动一下了。
今天炫彩棒也很崇拜我们的金牌运动员，它也想挑战一下，画画了不起的运动员，你们愿意和它一起试试吗？教师出示已有项目在上面的画纸：你看，有一些项目已经在不同的场馆开赛。
还有的场馆暂时还没开赛……教师选择其中一个运动形象，教师示范勾画轮廓。
示范：炫彩棒开始挑战自己了，它像溜冰一样在纸上划啊划，划出一个头，划出弯弯的腰，划出弯弯的手臂，划出弯弯的……运动员坚持训练，肌肉越来越粗壮（边划边加粗，每一笔加粗都强调苦练）。
操作表现）你都喜欢哪些运动项目？你们想不想挑战一下自己？
你们可以学学炫彩棒画画我们的奥运冠军。
）我们来到了伦敦，来到了奥运村，伸出你的手，告诉我你的第一个比赛场馆在哪里？第二个在什么位置？（暗示构图））提示幼儿每个项目都完成再进行庆祝（装饰背景）三分享与交流——游戏情境中再次关注运动员各种动态，情感升华一起来喊奥运冠军人人夸，请幼儿做个比赛动作项目，其他幼儿猜一猜，一作品上哪个运动员能评上奥运冠军。
中国第一个奥运会冠军是谁XX课件
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