小学音乐《可爱的家》教学设计 1
教学思路：
这是由音乐切人的艺术课。 本课将带领学生探索大自然和生 活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里， 只要有了亲人的话语、 动人的音乐或者生活中的美妙音响， 也会感 到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴 奏，体味音乐节奏和旋律的感情采。
教学目标：
1．感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境 联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。
2．能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲《可爱的家》 进行伴奏，并能参预即兴表演。
3．通过声音感受、体味家的亲切和温暖。
教学重点： 引导学生对各种声音的探索和感受及体验。
教学难点： 引起学生创造声音(来自家里的声音)。并进行创 编节奏、即兴表演。

教学准备： 磁带《关于家里的声音》 、《关于大自然的声音》 、 《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国，祖国我爱 你》。自制打击乐器、画笔、画纸等。
教学过程： 谜语导人：师：左‘片，右一片，中间隔着一座 山，什麽都能听得见，就是从来不见面(生猜谜语)。老师：你们 真聪明，今天老师想看看谁的小耳朵最灵，请听(播放一组大自 然的声音，生静听)。
1．播放自然界的声音(风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等)。
(1)听到了什么?
(2)听到这些声音你有什么感觉?师： 你们真是了不起， 咱们
再来听听。
2．播放…组家里的声音(门铃声、自来水流动的声音、电视 的声音、小宝宝的哭声等)。
(1)听到些什么?
(2)这些声音都是来自哪儿的?(3)听到这些声音你有什么感 觉?师：是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。
3．谈感受进行对照

师：这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同?
师总结：家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请 以家人之名插曲你们谈谈自己的“家”是什么样子的?
教学设想：俗话说：兴趣是最好的老师，我在教学中一开始 就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴趣，为教学中的第一 个环节“听辨声音”打下了基础， 在听辨的过程中， 我采用了听、 想、谈的方式层层叠进，主动参预，发挥了学生的想象力使学生 对家有个初步印象。
二、讨论(师播放背景音乐《可爱的家》 )。
1．提问：你的家是什么样子的?(生在背景音乐中回答问 题)(播放背景音乐《家族歌》 )
2．提问：你家中都有谁呢?(播放背景音乐《可爱的家》 )
3．提问：平时在家里你的家人都对你说些什么?师：你都记 住了吗?我相信你们都是既听话又懂礼貌的好孩子。
4．提问：我们家里谁最需要匡助?为什么?师：你们回答的 把老师都给感动了，在我们这个小家里，我们都要互相关心，爱 护。老师这儿还给你们带来了一首歌，请听。
教学设想：教学中通过讨论一系列关于“家”的话题，我注 意把学生已有的生活经验联系起来，使学生进一步了解自己的

家，并学会相互关爱。在背景音乐的烘托下，促使学生在潜意识 中对音乐留下印痕。
三、听赏《可爱的家》并学唱。
1．生听后谈感受。
2．轻声随琴哼唱。
3．用 la 音模唱。
4．随录音轻声演唱。今天老师和你一起在家里唱歌，开心
吗?那末让我们高兴地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑着唱。
5．随音乐有表情的演唱(表演唱)。师总结：你们的表演真 是太迷人了， 老师今天还有一
个神奇的想法， 我们用家里的东西 来作乐器，试着给歌曲伴奏。
教学设想：通过学习、感受《可爱的家》调动了学生听觉的 动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动。孩子们在动中 感受音乐，在动中感受情绪。在动中发展想像，在动中愉悦了身 心。是音乐让孩子从心灵深处体验到家中的温暖。
四、创作、探索
1．探索声音、分发自制小乐器：一组筷子，二组奶瓶做的 沙球，三组瓶盖，四组盘子、筷子。提问：想一想，怎样使你手 里的“小乐器”发出与众不同的音(学生探索、并展示)。

2．讨论如何为歌曲伴奏(学生分组展示)。
3．四组同时演奏。
4．共同合作，分不同形式，边唱歌，边跳舞，边演奏。师：
你们真像 ――个个小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你们的表演 把老师都给陶醉了。
教学设想：这一环节我运用了引导、发现、参预、体验的教 学模式，让学生用自己熟悉的物品，当做小乐器去创造音乐。从 单一的创造声音，达到为歌曲伴奏、即兴表演，一步步将教学推 向高潮，其乐无穷。正是这些来自家中的“小乐器”激活了学生 的创作性，使孩子们在“家”中得到快乐。
五、绘画师：让我们再动动脑筋，把我们温暖可爱的家用你 们的小画笔划出来。
1．生在背景音乐《我爱我家》旋律中自由创作。
2．生把各自创作的画贴到黑板上，共同欣赏。师：你们的 作品真是棒极了， 我们每一个人都有一个家， 老师和你们还有一个 共同的家呢!那就是“祖国”(播放音乐《祖国，祖国我爱你》 , 学生在音乐声中自由走出教室)。
教学设想： 最后?一环节我采用了绘画的`形式， 增强了音乐 的形象性、趣味性和创造性，又一次激活了他们的兴趣，使他们 真正体验到只要有亲人的话语， 动人的音乐， 既使住在茅草屋里