《摇篮曲（舒伯特）》教学设计
教学目标
知识与技能目标：
1、能够用柔和、甜美的音，恬静、安逸、深情地演唱歌曲，表现歌曲的意境与情感。
2、了解摇篮曲这一音乐体裁、了解作曲家舒伯特。
3、学习装饰音及其演唱方法。
4、学会唱歌曲简谱。
5、了解和学习简单的歌曲创编。
情感态度与价值观目标：
1、感受歌曲中浓浓的亲情和无私的母爱。
2、能积极参与音乐创编活动，体会创编音乐带来的快乐。
学情分析
四年级的学生已经是一个大孩子了，是不太容易回忆起儿时躺在摇篮里、躺在妈妈怀里的感觉了，所以在一开始导入新课时，我特别注重音乐情景的创设，希望能让学生一下就能融入到这一节课中来。并能希望将这种安宁、温馨的气氛，贯穿于整节之中。
重点难点
1、掌握附点音符、了解装饰音的唱法；认识四四拍；
2、引导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲。　
教学过程
活动1【导入】摇篮曲
师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：在上课之前，先听一首歌。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们首先会想到谁？(妈妈)
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，这首歌抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
活动2【讲授】摇篮曲
1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。
师：听了这首《摇篮曲》你有什么感受？
师：听了这首歌的歌词，仿佛觉得自己是个睡在摇篮里的小宝宝，夜幕降临的时候，深蓝的天空中，星星眨着眼睛，耳边传来妈妈动听的歌声。
2、师小结：摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
3、学生再次聆听，跟琴用“恩”轻唱歌谱。
4、听唱法学唱歌曲
(1)学唱第一句：老师先范唱一次并让学生跟唱，同时边唱边打拍子。
整体随琴听唱
师：要让小宝宝入睡声音应该怎么样？力度是强还是弱？速度呢？演唱时妈妈的心情怎样？
(2)穿插讲解4/4拍号知识：4/4拍表示以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是：强、弱、次强、弱。请学生一边数拍子，一边用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式表现四拍子的强弱规律。
(3)用四拍子的韵律来演唱歌曲旋律，体验摇篮轻轻摇动的感觉。
(4)指导演唱第三乐句，即第5、6小节，在划拍的同时很自然地唱好附点节奏，第6小节装饰音在唱旋律时暂时不唱。
以家人之名插曲
重点练唱带附点与装饰音的乐句。
对比演唱带附点和不带附点的不同，感受摇篮“摇荡的感觉”，引导唱好附点节奏。学生可模仿妈妈哄孩子睡觉的情形，随音乐摇晃身体或做拍宝宝的动作，进一步感受歌曲摇荡的感觉。装饰音的演唱（“快”）字的演唱，启发学生想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。启发学生边演边唱，边体验。表现出妈妈无限的温柔与慈爱。
(5)剩下的第二、四乐句学生自学一下即能唱出。
(6)连贯流畅地完整唱旋律，唱完以后可让学生说说这首歌曲的旋律是平稳流畅的？还是跳跃活泼的？
5、学唱歌词时重点指导以下几方面：
(1)歌词中的一字多音要唱得连贯，歌曲中的节奏要唱出“摇”的感觉。
(2)重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。可以让学生听辨带装饰音和不带装饰音的效果，然后唱准装饰音，体会此处表现的母亲对孩子那种深切的爱意。
活动3【活动】摇篮曲
闭上眼睛静静地聆听录音范唱，心里默唱体验音乐的特征与风格。思考：你认为用怎样的速度和力度来演唱歌曲才能表现出《摇篮曲》的意境。闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。
活动4【练习】摇篮曲
在老师的伴奏下，请同学用碰钟(碰铃)在每一个小节的强拍上轻击，营造宁静的气氛，然后有感情地表演《摇篮曲》。
活动5【测试】摇篮曲
完整有感情地演唱
师：让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，用柔和甜美声音，恬静、舒缓地演唱这首《摇篮曲》。
学生表演：学生上台表演，生生评价，师生评价。
活动6【作业】摇篮曲
品味亲情，回报感恩
师：听了同学们演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！