中班艺术《玛丽有只小羊羔》教案
一、设计意图
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。《玛丽有只小羊羔》是一首旋律上口，节奏活泼，富有动感，适合反复吟唱的歌曲，非常适合幼儿口味，对孩子特别有吸引力，这样的歌词更容易激起幼儿的参与热情，引起幼儿不自觉的动作，激发孩子们的学习兴趣。
《指南》中指出四到五岁幼儿可以用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。因此，我根据指南中的目标对本次活动进行了进一步的设计，在欣赏音乐，歌唱歌曲的基础上增加了创编动作、边唱边跳的环节，感受歌曲欢快活泼，富有童趣的特点，体验音乐活动的快乐情感。
二、活动目标
1. 知识与技能∶感受歌曲轻快、欢乐的节奏特点，学会歌唱歌曲，并且可以边唱边跳。
2. 过程与方法∶通过欣赏音乐、观察歌词图谱和创编动作的方式积极参与活动。
3.情感态度与价值观∶大胆参与歌唱表演，感受体验音乐活动带来的乐趣。
三、活动重难点
1.活动重点∶可以根据歌词图谱进行歌曲演唱，并且
随音乐边唱边跳。
2.活动难点∶积极参与歌曲的动作创编，有自己的创编想法。
四、活动准备
1.经验准备∶幼儿了解过农场的环境特点；有参与歌唱歌曲活动的经验。
2.材料准备∶多媒体课件，音乐《玛丽有只小羊羔》，歌词图片，小羊羔半成品贴画，棉花。
五、活动过程
（一）故事导入∶教师出示农场图片，讲述故事导入活动
1.教师∶在这一片大大的农场里，住着幸福的一家，这一家人有一个名叫玛丽的小女儿。这一天，爸爸送给玛丽了一只小羊羔，玛丽非常开心。小朋友们说一说当你们非常高兴的时候你会想做些什么?
（幼儿自由回答。）
2.教师∶当我们心情非常高兴的时候，我们可以唱歌跳舞，可以吃好吃的等等……（根据幼儿回答情况进行小结）。小朋友们现在猜一猜，玛丽是怎样表现开心的。
3.教师播放音乐，请幼儿精精玛丽是怎样表现开心的。
小结∶玛丽用唱歌的方式表现自己心里的开心和喜悦，让我们一起学学这首歌，加入到玛丽的开心中吧。
（二）活动探索，学习歌唱歌曲《玛丽有只小羊羔》
1.教师播放歌曲第一段，请幼儿欣赏。并在播放前设
置问题∶玛丽的小羊有一身怎样的毛?
教师∶小羊有雪一样白的羊毛。
2.教师播放歌曲第二段，请幼儿欣赏。并在播放前设置问题∶玛丽的小羊最喜欢做什么事情?
教师∶玛丽的小羊最喜欢做的事情就是跟着玛丽，无论玛丽到哪里，小羊就跟到哪里。
3.教师出示歌词图谱，请幼儿根据歌词图谱尝试跟唱歌曲。（请幼儿以个别和整体的形式进行歌唱，
巩固对歌曲的学习。）
（1）教师∶老师发现有些小朋友的歌词可能记得没有那么清楚，没关系，老师这里有一些神奇的道具来帮助小朋友们更好的记住我们的歌词。
（2）带领幼儿伴随歌词图谱进行歌曲演唱。
教师小结∶我们中班的小朋友真棒，歌声真好听，我们已经会唱了这首好听的歌曲，如果再加上一些动作，边唱边跳，那就更能体现玛丽的开心了，让我们来试一下吧!
（三）活动提升，请幼儿尝试创编动作，边唱边跳
教师∶请小朋友们根据歌词想一想可以配上什么动作，谁来试一下?
1.请个别幼儿上前根据歌词尝试创编动作，教师与幼儿一同学习幼儿创编的动作。
2.整理幼儿创编的动作，使之形成一首完整的歌曲伴舞动作，并带领幼儿一起练习，边唱边跳。
3.分组（男宝宝和女宝宝）和集体的形式重复练习，边
唱边跳，巩固本次活动学习的知识内容。
以家人之名插曲
教师小结∶小朋友们表现的真不错，尤其是那位小朋友（鼓励活动中表现突出的幼儿）。
（四）活动结束，放松手工，自然结束活动螨
1. 教师出示没有羊毛的小羊。
教师∶小朋友们，老师也有一只小羊，你们看它的身上少了点什么?
幼儿∶羊毛。
2.教师给幼儿分发操作材料，请幼儿给没有毛的小羊盖纸贴上白如雪的羊毛。
六、活动延伸
给幼儿发放歌词图谱，请幼儿回去给爸爸妈妈爷爷奶奶-唱这首歌曲。
玛丽有只小羊羔（中班艺术）说课
一、说教材
《玛丽有只小羊羔》这节音乐活动，选自西藏农牧区幼儿园双语教材中班下学期艺术领域。幼儿园音
乐教学的目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。《玛丽有只小羊羔》是一首旋律上口，节奏活泼，适合反复吟唱的歌曲，对孩子特别有吸引力，这样的歌词更容易激起幼儿的参与热情，激发孩子们的学习兴趣。本活动让幼儿在有趣的音乐活动中，更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
二、说学情
中班幼儿具有好学好问，求知欲强，以具体形象思维为主的学习特点，对音乐的学习，必须借助于多种感官进行感知。因此，本次活动我采用多通道感知及表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够进行边唱边跳的表演。
三、说活动目标
根据幼儿发展的需要以及教材的特点，我制定了如下教育目标∶
1.知识与技能∶感受歌曲轻快、欢乐的节奏特点，学会歌唱歌曲，并且可以边唱边跳。
2. 过程与方法∶通过欣赏音乐、观察歌词图谱和创编动作的方式积极参与活动。