琢冰文言文全文翻译
【篇一：琢冰文言文全文翻译】
《琢冰》阅读原文 昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变;变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰： 孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
人无应者。乃问之曰： 子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏?今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣!吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。
(选自《潜书》)
【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
《琢冰》阅读题目 19.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用 / 划开。(限断两处)(2分)
往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。
20.下列加点不同的一组是( )(3分)
a.被以衣裳 同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》)
b.置之堂背 且焉置土石(《愚公移山》)
c.子之技诚巧矣 此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
d.子何不范金琢玉 吏呼一何怒(《石壕吏》)
21.用现代汉语写出文中画单横线的意思。(2分)
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
22.文中有人认为琢冰者这种技艺 心劳而无用 ，你赞成这种看法吗?为什么?(3分)
《琢冰》 19. 往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊 其 神。
20. d(前一个 何 ，意思是 为什么 后一个 何 ，意思是 多么 。)
21. 谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。
评分标准：2分，意对即可。要准确翻译 孰 和 以 ，每错一处扣1分。
22.赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。
《琢冰》阅读译文 从前京师有个将冰琢成人物形象的人，给它们披上衣裳，点缀上红绿
彩，神栩栩如生，形体如同真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不会变;变了就修饰修饰它们。前往观看的人每天有数百人，都感叹他的精巧，惊叹他的神功。
一天，他对众人说： 谁能给我三斗粟米，我教授他我的技艺。
没有人答应的。就问他道： 您的技艺的确很巧啊。您为什么不铸造琢金玉，做夏、殷、周、汉朝的器具，可以成为宝贝还不会坏啊?现在就琢冰成玩物，它们的形虽然很好，没几天就化啊!我很可惜你这做事的技巧却不是真东西，劳心而无用，可以目前却不能流传久远啊。
有文采而没有内涵，也如同这冰雕啊。
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【篇二：琢冰文言文全文翻译】
可能是老天特别眷顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的，总觉得“天是那么蓝 树是那么绿 我的生活是如此美丽”。但事实证明，没有哪个人能够风平浪静地过完一生。瞧，我的第一次挫折来了。
试卷发下来，我傻眼了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽：“哼！看看她那点分数，还以为她有多了不起呢！”“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，就考这么点，怎么有脸见老师？”“嘻嘻，今天回家她有得受了！”……
我没有争辩，毕竟分数明明白白写在那儿。在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了教室。出门，正好遇见老师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而出，急忙飞奔离去。
回到家，我马上扣住房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯，我在黑暗中独自忍受着孤独和痛苦的煎熬。
不知过了多久，在我泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响曲》。贝多芬！我蓦地想起了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然醒悟，这点挫折和贝多芬比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺去他的生命更加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。他深知：“命运牢牢掌握在自己手中，要获得成功，就要紧紧扼住命运的喉咙。”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐的史册。《田园》、《命运》……一首首伟大的音乐篇章不就是能证明他自己的最好证据吗？上帝是公平的，或许他为你关上了成功之门，但也会在别处为你打开一扇窗，让你也能通往成功的彼岸。
想到这儿，我豁然开朗。一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲笑算什么，至少它能告诉我什么是真诚的友谊、真正的朋友；老师现在对我冷眼相看也没有关系，我以后依然能凭自己的实力让老师刮目相看！
于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永远伴随我，在哪里跌倒，就在哪里爬起来！我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸庞，我要用我最实际的行动，为父母、为老师、为好友、更为自己，赢得骄傲和自豪！
石壕吏原文及翻译
挫折，你教给我太多太多。于是，我便懂得了，挫折也美丽！
【篇三：琢冰文言文全文翻译】
【清】唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
一日，语众曰： 孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
人无应者。乃问之曰： 子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。
（选自《潜书》）
【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。
小题1:给文中画波浪线的部分断句，停顿处用 / 划开。（限断两处）（2分）
往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。
小题2:下列加点词语意思不同的一组是（ ）（3分）
a．被以衣裳同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）
b．置之堂背且焉置土石（《愚公移山》）
c．子之技诚巧矣此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
d．子何不范金琢玉吏呼一何怒（《石壕吏》）
小题3:用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）
孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
小题4:文中有人认为琢冰者这种技艺 心劳而无用 ，你赞成这种看法吗？为什么？（3分）
参考答案：
小题1:往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊 其 神。
评分标准：2分，每处1分。多断不得分。
小题2: d
小题3:谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。
小题4:示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
示例二：赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。
评分标准：3分。言之有理，得3分。仅判断，得1分。
小题1:
试题分析：本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对句读的掌握，方法：要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
小题2:
试题分析：本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词虚词的理解和识记，方法：解释出每一个字的具体含义。a项的被：通 披 。b项中的置：放置。c项的诚：真，实在，确实。d项前一个 何 ，意思是 为什么 ；后一个 何 ，意思是 多么 。
然后得出答案。
小题3:
试题分析：本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。准确翻译 孰 和 以 。
小题4:
试题分析：本题是《 2014浙江省台州市中考语文试题》的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生观点的独立性。可以赞成，也可不赞成。方法：多读文段，能够理解文意，言之成理即可。