幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思
    一、说课
    一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的详细形象思维的根底之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语兴趣，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏《who is mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音 ，《听单词小动物》《Bear Bear go ahead》进一步稳固对三个单词的把握。 用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮忙幼儿通过初步感知――仿照――自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。
    二、活动设计
    (一)活动目标
我的傻男人之古代篇    1、幼儿学习单词bee的正确发音。
    2、初步学会听指令做嬉戏。
    3、培育幼儿学习英语的兴趣。
    4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。
    (二)活动材料：
    小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
    (三)活动过程：
    1、复习单词：Cat and M;#111nkey
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    2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
    3、嬉戏《Who is mi ing 》
    幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后一、说一说什么小动物不见了。教师留意订正个别幼儿的不正确发音。
    4、嬉戏《听单词图片》
    5、嬉戏《Bear Bear go ahead》
    教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作， 大声说出卡中动物的英文发音
    6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。
    反思
    在活动中教师能较多的运用纯英语进展组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。但是人染有一些缺乏：1、幼儿对简洁的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定根底。
   
我要怒放的生命    幼儿英语教案教学反思幼儿英语教案教学反思2
    活动目标
    1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
    2、初步理解句子“I like apples”。
    教学重点、难点
    重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
    难点： 理解句型I like…
    活动预备
    材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
    环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
    活动过程：
    一、Warming-up(热身活动)
    教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
    二、Presentation(内容呈现)
    1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
    2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
    其他水果方法同上。
    3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
    三、Practice(活动操练)
    嬉戏：大声小声
    1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
    2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。
    四、Production(制造稳固)
    1、嬉戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
    “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
    2、师幼道别
贮    师幼同唱《Goodbye song 》。
    五、活动完毕
    教学反思
    这个教学活动的预设活动目标根本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，局部幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
    但我个人课后觉得该活动也有许多缺乏之处，其一：该活动假如在第三个环节(活动操练)上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(稳固制造)里，由于幼儿人数过多，导致有局部幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发觉进而准时订正。
    假如再给我一次时机，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩;还有在第四个环节，由于人数过多而消失的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。
幼儿英语教案教学反思3
    活动目标:
    1、 幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此进行表达出来。
    2、 幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作教师积极参加到英语活动之中。
    3、 幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 演员金靖个人资料
    活动预备:
    1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。
吴莎 刘翔