apple、orange的英语教案
活动目标：
1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。
2、在老师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。
活动内容：
羞辱门熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和稳固。然后通过老师的'引导，熟悉apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。
活动预备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：
1．热身运动。
老师与幼儿一起观赏“Head and shoulders”，边听边做动作，
以到达课前的活动预备。
2．输入单词。
A、apple。
老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.
柳岩的乳T: Look! what’s this?
柳时元的老婆C：盒子
T: Yes. A box
老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C：苹果
T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！〔作闻的动作〕The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问
幼儿：W hat’s this?
C：橘子
T: Yes. Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿分辨水果。
老师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I don’t lik e orange.
I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank you .
其次种方法：
今年是几点几分立秋老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4. 摘果嬉戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果〔可先请配班老师做示范。老师说I like orange，配班老师摘橘子；老师说I like apple ，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。蔡明是田华的女儿吗
T: Apple, stand up. Jump!〔拿apple 的小伴侣站起来跳一下〕
Orange, stand up! Jump! 〔拿 orange的小伴侣站起来跳一下〕
5. 品尝水果
：
老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat〔连续引导二说出 Yes〕
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着老师发水果让幼儿品尝。〔拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮助。〕
6. 唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7. 结束。
〈1〉复习稳固
老师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Le t’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。
指导老师评点：
杜海涛的女友该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言进展和智力进展的特征，以各种培育儿童听的力量和仿照力量为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
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