幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
五一节快乐的祝福语活动内容：
认识水果apple 、orange 。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习Head and shoulders 这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple 和orange, 并且初步理解Yes/No/I like … 的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
林永健的老婆
活动过程：
1、热身运动
教师与幼儿一起欣赏Head and shoulders, 边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple 。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
全球最好的大学C：盒子
T: Yes. A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know
如来神掌龙剑飞Who want to try ,let me try
Ding ding dong （敲盒子），let me try
T: Ok, do you want to know?（引导幼儿说出Yes 或No）
T: Whowant to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh（惊喜的），What’s this?
C：苹果
T: Yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.
B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C: 橘子
柯南主题曲演唱者
T: Yes. Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
3、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?（作举手状）接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange 看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple（手指apple）.
无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的
水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,
配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹
果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站
起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿orange 的小朋友站
起来跳一下）
5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：
Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat （继续引导二说出Yes ）
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出I likeapples/oranges, 方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、唱英文歌I like apple.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s
juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I
like to eat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2 〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活动反思：
林萍老公
(1) 在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2) 在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，
语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3) 在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多
给他们一点关爱和鼓励
指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得
当。