蜜蜂采蜜口号标语之小蜜蜂班级口号
小蜜蜂班级口号
【篇一：创建特班级---小蜜蜂乐园】
创建特班级---“小蜜蜂乐园”汇报材料
学校：王庄小学
姓名：黄立安
创建特班级---小蜜蜂乐园汇报材料
我们都知道，一个人行为习惯的好坏，并不是与生俱来的，也并非一朝一夕形成的，教育专家认为行为教育的“最佳期”是小学阶段，尤其是低年级。所以当学生迈入小学校门的那一刻，就必须培养他们良好的行为习惯。
今年我接的是一年级，担任一年三班的班主任。这些孩子，活泼好动，特别是外地学生，他们几乎没有上过幼儿园，比较散漫，东西乱扔乱放，听不懂老师讲的要求。对于这些孩子来说，一切行为习惯
的养成将从“0”开始。为了能培养他们良好的行为习惯和学习习惯，我利用班会时间给他们讲有关小蜜蜂的故事。希望他们能像小蜜蜂一样勤劳、勇敢、活泼、团结，在学校这座百花园中你追我赶，尽快进入学习的世界。
我发现他们都很喜欢小蜜蜂，就提倡他们学习小蜜蜂的精神。于是，全班同学纷纷表示要当一只勤劳的小蜜蜂。因此，我们确定了班级口号为：“做勤劳的小蜜蜂！”共同制作了班级标志：一只可爱的小蜜蜂。
当局德育科倡导创建特班级时，我由感而发，何不以“小蜜蜂”为题，开展“小蜜蜂采蜜”活动，结合班级文化建设共同打造属于我们班的特，既可以培养学生良好的行为习惯，也可以在不知不觉中形成特。其实说是特，还没有形成一定影响，今天，我想借这次机会，把我们这一段时间的活动情况汇报一下，希望得到大家的指点。
我还把具体要求编成儿歌让全班同学进行诵读记忆，（每天上课精神好，到校时间要记牢。课前准备别忘掉，书本放在左上角。各项作业准备齐，上课动脑发言好。文明守纪不打闹，一年三班步步高。）并且把这首儿歌作为班级公约
贴在“蜜蜂宣传栏”中共同遵守。
“卫生花”是学生养成良好卫生习惯的标志。每天做卫生时，我们以小组为单位，要求组员佩戴“小蜜蜂”值日卡，这些孩子会感到非常自豪，像小蜜蜂一样干劲十足，认真地打扫卫生。我们班的孟婷婷同学，虽然智力有些差，但天真、可爱。我们从爱护她的角度考虑，不让她做卫生。但她却非常渴望能像其他孩子一样，佩戴蜜蜂标志做卫生，能得到大拇指。一天中午，我刚坐下吃饭，就有同学们告诉我孟婷婷跪在地上用抹布使劲擦地。当时，我看了一眼，随口说到：“宝贝儿，别擦了，快起来，身上都脏了。”她抬起头笑着看看我，不理我继续擦，不管我怎样说，同学们怎样劝，她都不理会。直至有个学生喊“老师，她也想得奖励。”我问她是不是，她才抬起头，笑着冲我点头，操着浓重的家乡话说：“俺想要大拇指。”我的心仿佛被扎了一下，赶紧竖起大拇指，“孟婷婷真棒！地面擦得真干净，老师奖励你两个大拇指。快站起来吧。”她立刻站起来，美得直蹦，看着她接过大拇指满足的样子，我感到了欣慰。虽然他们年龄小，干起活来却积极主动，个个像个勤劳的小蜜蜂，不怕脏、不怕累。根据学生得到的大拇指奖励，我们每天能评出1—2只勤劳洁净小蜜蜂，借此培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯。
针对学生字迹潦草现象，我们开展了“集拇指换学习花”的活动。如谁的作业不用橡皮涂改最干净，谁的字占格最正确，谁的字笔画写得最好看，就在作业本上奖励一个大拇指。能够及时改正错题的学生，也会奖励一个大拇指，大多数学生能及时改错。
当他们听到老师宣布“小蜜蜂采蜜了”，组长就会及时收作业，并检查完成的效果（字写得不规范可修改），然后在规定时间内，向我汇
报检查情况，对交齐且完成好的小组发放拇指奖励。这样一来，孩子们基本上能把字写得很工整，
而且作业不拖欠，同时培养了他们团结向上的意识。
“集拇指，换花朵，兑奖品”的活动方式也在无形中促进了班级制度的逐步生成。其他活动的开展也是如此，园中盛开的花朵就是学生进步的最好证明。
建立的“收藏园”，是为孩子们准备一个“成长袋”，里面放入他们最满意的作品、作业、奖励等等，使他们看到“成长袋”，既能激励他们更好地学习，又能为他们留下一个美好的回忆。但重点是老师必须能坚持做下去。
因此，每一种活动我都坚持以“小蜜蜂采蜜”为主线，以“集拇指，换花朵，兑奖品”为奖励机制，对学生进行良好的行为习惯和学习习惯的养成教育。孩子们进步了，课前准备不用再提醒，作业不用再督促，
写字不用再强调，课间不用再嘱咐。孩子们懂事了，见到老师主动问好，看见垃圾主动捡拾，积极发言，互帮互助。我看在眼里美在心里，在此基础上，我准备学期末开展“小蜂王桂冠”颁奖典礼。在整个学期中，集到花朵最多的学生，将被评为“爱劳动小蜂王”、“爱学习小蜂王”、“守纪小蜂王”等等。
虽然目前的效果和预设目标有些距离，但我们可以继续努力。我相信，我们的明天会更好。
【篇二：小蜜蜂中队班规班训】
小蜜蜂中队（一五中队）
班级口号：勤劳善良团结合作！
班规：爱校如家爱班如家
班训：自己的事情自己做