第四单元测试
试卷共印2个班:五一、二班100份 命题人:邵兰云 时间:2020—03--21
tǔ fěi( ) bēng dài( ) shěn shì( )
shī xíng( ) chàn dǒu( ) yóu zhōng( )
nǐ dìng( ) bēn fù( ) zhǎn xīn( )
二、给加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。(5分)
承:A.客套话,承蒙;B.担当,应允;C.继续,连接;D.在下面接受,托着;E.姓。
(1)中华民族的传统美德需要我们传承和发扬。( )
(2)我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。( )
(3)抗日战争时期,我们的同胞承受了太多的苦难。( )
(4)承蒙帮助,不胜感激。( )
(5)承姓少见,却有3000多年的历史了。( )
三、基础知识。(6分)
1.“堪”的部首是 ,再查 画,第九画的笔画名称是 。
2.“匪”是 结构,读音是 ,第二画的笔画名称是 。
3.“承”部首是 ,除部首外再查 画。在字典里的解释是 ①接着,托 ②承担,担当。③继续,接连。 ④接受。
把正确的解释填在下面的括号里。
(1)承尘( ) (2)承上启下( ) (3)继承( ) (4)承印( )
四、辨字组词。(8分)
黯( ) 原( ) 殊( ) 以( )
暗( ) 愿( ) 株( ) 拟( )
赴( ) 练( ) 西( ) 著( )
扑( ) 炼( ) 牺( ) 躇( )
5、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(12分)
一( )见( ) 青筋( )( ) 一( )不( ) 汗如( )( )
肃( )起( ) ( )有( )思 ( )( )之躯 舍( )为( )
1.在三伏天里,工人们在工地上 。
2.我们要学习雷锋 的精神。
3.黄继光以 挡住了敌人的眼,开辟了胜利前进的道路。
4.坚强的意志让人 。
六、按要求完成句子练习。(10分)
1.沃克医生对病人说:“我真担心你会晕过去。”(改为转述句)
2.但我说出那几件“传家宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!(改为陈述句)
3.自己受苦。 他不打麻药。(用关联词语将两个句子连成一句话)
4.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。(缩句)
5. 读了《军魂》这篇课文,受到了震撼。(修改病句)
七、精彩回放。(16分)
1.黄沙百战穿金甲,___________________。
___________________,青春作伴好还乡。
遗民泪尽胡尘里, ___________________。
___________________,唯见长江天际流。
羌笛何须怨杨柳, ___________________。
2.解释下列加点字的意思。
妻子: 上摩天:
故人西辞黄鹤楼:
3.《军神》一课是按照 、 、 的顺序来进行描写的。其中沃克医生的情绪发生了一系列的变化,你能写出来吗?
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4.青山处处 ,何须马革 。这句话显示了
。
八、根据古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》完成练习。(6分)
1.根据意思写诗句。
(1)满怀希望地望着江南,盼望南宋军队收复失地,如此又一年。
(2)三万里长的大河向东流入大海,五千仞高华山高耸接青天。北宋的遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝。
2. 根据对诗句的理解完成练习。
(1)前两句诗中的“ ”字表现出黄河的生气,“ ”字突出山的高峻;从第三句的“ 、 ”
伏天是几月几号2020看出了百姓饱受战乱之苦;从第四句的“ 、 ”看出了百姓对和平的渴望。
(2)全诗以“ ”字为眼,表现了诗人希望、失望,千回百转的心情,这是悲壮深沉的心声,诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤,读之令人奋起。
九、判断下面句子所运用的人物描写方法。(5分)
1. 她有着乌黑的头发,粉红的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。( )
2.他诚恳地说:“对不起,是我伤害了你。” ( )
3.他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!( )
4.他皱着眉毛,脸上露出一种厌恶的神情。( )
5.他迈着步子,踏步向前进。( )
十、阅读天地。(10分+13分)
(一)清贫(节选)
是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂(guā guà)裤,与几双缝(féng fèng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(wū wù)里保藏着——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? !
清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
1.用“√”画出加点字的正确读音。(3分)
2.联系上下文,解释下列词语的意思。(2分)
(1)传世宝:
(2)齿冷:
3.把下面反问句改写为陈述句。(2分)
岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
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4.选文最后一个自然段和课文第1自然段是什么关系?这样写的好处是什么?(3分)
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剥 豆
一天, 我与儿子相对坐着剥豆,当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿了一个瓷碗放在自己面前,将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这可不公平,我盆里已不少了,你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不,”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的选择。”
一丝喜悦悄悄在心里散开,我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如此想,手不知不觉地慢了下来,借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。
儿子的手不停,眼却时时在两个容器间睃,见他如此投入,我心生怜爱,学校考试名次,够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光,一盆一碗,一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输,正想淡化结果,他却极认真地重新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,完全没有了剥豆时的认真和执着。
“是平局,我本来有底子。”我纠正他。
“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真地和我争,脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是过分了,孩子的生命,自有他该有的轨迹,该承受的,该经历的,他都应有完整的体验,失望失误失败,伤痛伤感伤痕,我们不必人为地营造一片虚假的生存空间,因为生活是实在的,生命也要经过磨难才真实。
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