非连续性文本阅读专题训练----提合理化建议
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国在21世纪初进入高等教育大众化阶段，成为世界上大学生人数最多的高等教育第一大国；如今，中国高等教育已进入普及化阶段。中国高等教育的快速发展，既满足了人民众日益增长的教育文化需求，又适应了经济社会提高生产力与生活水平的需要。
（摘编自国务院新闻办公室《新时代的中国青年》）
材料二：美国著名高等教育学者马丁·特罗认为，普及化阶段高等教育的功能将从精英阶段塑造统治阶层的心智和个性、大众化阶段培养技术精英转向提高大多数人对迅速变化的社
会的适应能力，为他们面向未来的生活做准备。可以看出，他主张的普及化阶段高等教育的功能在于面向大多数学生培养他们如何生活和生存，其实质是强调要从侧重科学知识的“专才教育”回归到以通识课程为主的“通才教育”。
诚然，针对过度强化科学技术的“专才教育”带来的问题，强调通识课程有特殊意义。但在我国现阶段，如果高等教育功能如马丁·特罗所言发生转变，对大多数人进行看不了视频“通才教育”，将面临与经济社会发展不相适应的局面。
随着知识经济时代的到来，国家综合国力的提升越来越依赖于科技进步，而科技的进步依赖于大批高素质的科技人才。如果高等教育的功能仅仅是为大多数人面向未来生活做准备，大学不是把大多数人培养成为国家需要的专业技术人才，而仅仅是对学生进行通才教育，那么培养出来的学生虽然知识面广，但可能是专精欠缺、能力不强的万金油型人才，那些国家需要的大量专业技术人才从何而来呢？
生存和适应能力的培养可能也有技能培养之意，但应该是一种很基本的素质和能力的教育。如果普及化阶段仅仅着眼于基本的素质和能力培养，则要求显得过低，与社会需要的专业技术人才相差甚远。如果大学本专科是“通才教育”和一般的职业教育，专业技术人才
的培养势必延至研究生教育阶段，如此一来，一是造成专业技术人才培养年限延长，教育成本增加；二是造成专业技术人才紧缺，因为研究生规模是有限的。
（摘编自刘在洲《我国高等教育普及化初级阶段若干特征转变研判与对策》）
材料三：高等教育普及化的重要指标是高等教育入学率达到50%以上。由于学生既是高等教育实施的对象，又是高等教育活动的主体，因此，学生人数的增加必然引起高等教育各个领域的相应变化。一些发达国家的高等教育进入普及化阶段之后，不仅学生人数大幅增加，而且学生的年龄构成也发生了很大的变化，其突出表现是成年学生所占比例不断上升，特罗所言的“成人学生、有工作经验的学生人数大量增加”这一现象确确实实出现了。而我国高等教育进入普及化阶段之后，就当前来看，普通高等学校的学生基本上仍然都是传统的高等教育适龄青年（18-22岁）。
普通高校学生构成的单一化使得特罗的高等教育发展阶段论中有关普及化的一些特点难以在我国显现。我国高校必须在这样的高等教育普及化环境中，针对学生的特点，实施适应社会需求的教育改革与创新。
特罗的高等教育发展阶段论认为，在高等教育普及化阶段接受高等教育将成为所有人的义务，而我国幅员辽阔，人口众多，由于历史、文化等因素，长期以来不同地区之间经济发展存在较大的差异。反映在教育领域，虽然政府的政策不断向一些地区倾斜，但是不同地区之间依然存在着教育规模、水平等发展不平衡的问题。高等教育入学率的差别从一个侧面反映了各地高等教育的发展状况，这种差距从根本上说是受经济发展水平影响的。高等教育是需要大量经费投入的事业，经济发达地区不仅对高等教育发展提出了更多的人才、科学技术等方面的需求，而且也为高等教育发展提供了强有力的支撑。因此，我国经济发展地区间的差异、教育经费投入地区间的差异是高等教育发展水平以及高等教育入学率高低的重要影响因素之一。
（摘编自胡建华《高等教育普通化的中国特点》）
1．在我国高等教育已迈入普及化阶段之后，应该如何发展我国的高等教育？请根据材料提出合理化建议。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
中国医药学是一个伟大宝库，青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。通过抗疟药青蒿素的研究经历，深感中西医药各有所长，二者有机结合，优势互补，当具有更大的开发潜力和良好的发展前景。大自然给我们提供了大量的植物资源，医药学研究者可以从中开发新药。中医药从神农尝百草开始，在几千年的发展中积累了大量临床经验、对于自然资源的药用价值已经有所整理归纳。通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。
（摘编自屠呦呦《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》）
材料二
在中国抗疫过程中，中医药发挥了重要作用，成为疫情防控一大亮点。伴随着全球抗疫，很多国家在没有特效药和疫苗的情况下，会考虑尝试中医药的方法。此次疫情对中医药拓展海外市场是一个很好的机遇。但目前中医药出海依旧困难重重，要进入海外医院并非易事。
公开数据显示，我国近几年中药出口金额停留在数十亿美元级别，未能取得更大突破，而
西药制剂出口额已经突破百亿美元级别。悬殊的数额背后，是中药出海面临的现实困难。在西方主流医药市场，中药作为药品注册在美国尚未取得零的突破，在欧盟能成功注册的也屈指可数。
河北中医学院教授、博士生导师许庆友表示，在我国抗疫中，中医药的有效性已被证明，但中医药体系和西医理论体系差异较大，中医药在西方主流医药市场一直未能被接受。中医药是多靶点干预，一般是多种成分的混合物，化学成分和作用机制并不明确，无法在西方现有的理论下检测其药理毒理，这也是中药难以通过外国药品审批，获得国际注册药品市场认可的原因所在。
中西方文化的差异也是中医药走出国门面临的巨大挑战。海外国家对中医药不了解、不理解，而且各个国家药物注册审批法律不同，制约了中医药在全球的上市推广。当前世界中药市场，日本、韩国所占份额远超过国内中医药。许庆友表示，中医药产品走出去，关键在于要让中医药文化先走出去，让中医药文化和理念被海外人士广泛接受，中医药产品自然就更容易打开国外市场。许庆友建议，中医不光要传承，更需要创新，可借鉴日本汉方医学的提取和生产工艺，进一步提高中医药的产品质量和市场认可度。
（摘编自高博等《中医药出海，敢问路在何方》）
材料三
国务院办公厅日前印发《“十四五”中医药发展规划》（以下简称《规划》），对“十四五”时期中医药工作进行全面部署。
《规划》指出，立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，坚持中西医并重，传承精华、守正创新，实施中医药振兴发展重大工程，补短板、强弱项、扬优势、激活力，推进中医药和现代科学相结合，推动中医药和西医药相互补充、协调发展，推进中医药现代化、产业化，推动中医药高质量发展和走向世界，为全面推进健康中国建设、更好保障人民健康提供有力支撑。
《规划》明确“十四五”时期中医药发展的基本原则，即坚持以人民为中心坚持遵循发展规律，坚持深化改革创新，坚持统筹协调推进。《规划》提出，到2025年，中医药健康服务能力明显增强，中医药高质量发展政策和体系进一步完善，中医药振兴发展取得积极成效，在健康中国建设中的独特优势得到充分发挥。《规划》指出要加强组织领导，强化投
入保障，健全实施机制，注重宣传引导，形成全社会共同关心和支持中医药发展的良好格局。
（摘编自《“十四五”中医药发展规划》）
2．请结合材料针对中医如何走向世界，提出合理化建议。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料二：
相较于娱乐消遣内容的倍速播放，由于网课的用户近年来越来越多，尤其受到疫情影响，大量青少年每天固定开始通过视频学习的方式获取知识，那么，增加了倍速功能的学习视频到底会对知识吸收的效果产生什么样的影响，更值得关注。
2017年，美国肯塔基大学的科研人员进行了一项前瞻性的、单中心的随机对照试验，他们评估了54名医学院的学生在以1.5倍速度和正常速度观看视频课程后，平均考试成绩是否会有显著差异。过去有研究认为，语速较快的视频课程更能提升学习者的主观表现，因为这
样容易调动学生的注意力和学习兴趣，从而激发学习者更积极主动地学习。但这项研究结果却显示，1.5倍的速度下学生对新材料的即时记忆比正常速度更差，客观测试成绩低了10分左右。这可能是因为，视频播放速度会影响学习者的神经活动和认知过程，速度较慢时，学习者心理压力低，因此学习效果较好。
然而，这并不是一个确切的科学定论。同样是在2017年，日本的一项关于课程录像回放速度的效果分析研究中，科研人员让学生以正常速度、1.5倍速和2倍速看教学视频。同样是立即组织考试。结果却发现，他们在1.5倍速情况下的注意力最集中，而且考试成绩明显也是最好的。
今年，中文核心期刊《现代教育技术》也发表了MOOC视频播放速度对认知加工影响的实验研究。