大纲简介
四级
l．词汇：4200单词（复用式掌握2500）＋1600短语；4200＝1800（中学）＋2400（大学）。
2．语法：固定结构和搭配
3．阅读：300词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读100词/分。
4．听力：130-150词/分；简短会话、谈话、报道或讲座。
5．说话：语音语调；简短发言。
6．写作：120-150词的短文；日常应用文（如信函、简历）。
7．翻译：英译汉，300词/时；汉译英，250字/时。
六级
1．词汇：5500词（复用式掌握3000）＋1900短语（含4级短语）；5500＝4200（4级）＋1300（5－6级）。
2．阅读：350词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读120词/分。
3．听力： 分析、判断和推理；150－170词/分；较长的会话、谈话、报道和讲座。
四级
l．词汇：4200单词（复用式掌握2500）＋1600短语；4200＝1800（中学）＋2400（大学）。
2．语法：固定结构和搭配
3．阅读：300词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读100词/分。
4．听力：130-150词/分；简短会话、谈话、报道或讲座。
5．说话：语音语调；简短发言。
6．写作：120-150词的短文；日常应用文（如信函、简历）。
7．翻译：英译汉，300词/时；汉译英，250字/时。
六级
1．词汇：5500词（复用式掌握3000）＋1900短语（含4级短语）；5500＝4200（4级）＋1300（5－6级）。
2．阅读：350词篇幅；70词/分；生词不超过总词数3％；快速阅读120词/分。
3．听力： 分析、判断和推理；150－170词/分；较长的会话、谈话、报道和讲座。
4．说话：语音语调；简短的交谈、讨论和发言。
5．写作：150－180词的短文；日常应用文（如信函、简历）。
6．翻译：英译汉，350词/时；英译汉，300字/时。
5．写作：150－180词的短文；日常应用文（如信函、简历）。
6．翻译：英译汉，350词/时；英译汉，300字/时。
二、考前准备
1．整理为主，专攻为辅：考试只剩10来天时间，考生应把精力主要放在整理之前所做过的练习，总结自己的错误和弱点，并采取相应的解决措施。
2．自信先行，寓学于乐：自信心理的调整是极其重要的，考生应学会进行积极有效的自我心理暗示，要知道，四六级只不过是你们通往考研或是其它更高目标的第一步而已。此外，在最后的这些天，大家可以放松心情，看看原声电影或是收听英语节目，这样既可以避免考前厌倦或疲惫，又可以调整应试状态。
三、应试技巧
（一）听力
1．语音知识：
1）语音、语调、语气、语顿：语音在这里指的是单词的发音，如果考生不能准确地发出每个单词的发音，考试时很容易将熟悉的单词听成其它词汇；语调主要包括升调、降调和升降调，升调往往暗示说话者对事物的迟疑态度，降调则表明说话者肯定的观点，而升降调透露出说话者的惊讶或难以置信的心理；语气可直接表明说话者对某事物或人的观点态度；语顿是指说话者在陈述一句话是必然会按照句子内部成分做相应的停顿，而听众则可以跟随这种停顿的节奏来理解句子表达的意思。
2）英美语发音差异：纵观历年听力真题，英式英语和美式英语往往是交替出现，这就给广大考生带来了不小的障碍，因为大部分考生不太适应美式发音。所以，考生有必要总结在四六级听力中经常出现的英美语发音差异。
2．解题技巧：
1）对话：
（1）地点方向——抓住关键词；
（2）身份关系——抓住关键词；
（3）时间数字——逐一记下所有数据，时间主要进行加减运算，而数字价格型则主要进
1）语音、语调、语气、语顿：语音在这里指的是单词的发音，如果考生不能准确地发出每个单词的发音，考试时很容易将熟悉的单词听成其它词汇；语调主要包括升调、降调和升降调，升调往往暗示说话者对事物的迟疑态度，降调则表明说话者肯定的观点，而升降调透露出说话者的惊讶或难以置信的心理；语气可直接表明说话者对某事物或人的观点态度；语顿是指说话者在陈述一句话是必然会按照句子内部成分做相应的停顿，而听众则可以跟随这种停顿的节奏来理解句子表达的意思。
2）英美语发音差异：纵观历年听力真题，英式英语和美式英语往往是交替出现，这就给广大考生带来了不小的障碍，因为大部分考生不太适应美式发音。所以，考生有必要总结在四六级听力中经常出现的英美语发音差异。
2．解题技巧：
1）对话：
（1）地点方向——抓住关键词；
（2）身份关系——抓住关键词；
（3）时间数字——逐一记下所有数据，时间主要进行加减运算，而数字价格型则主要进
行乘除运算；
（4）词汇句型——同义替换；
（5）行动计划——注意对话中的谓语动词；
（6）建议请求——熟悉各种表建议的句型，以及虚拟语气；
（7）观点态度——注意说话者的语气或语调。
2）短文：运用阅读、写作、语法结构、语音知识解题
（1）叙述型(Description)：记叙描述为主，主题包罗万象，通常开门见山，关键把握首句。
（2）论说型(Argumentation and Exposition)：议论说明为主，议论文以说理劝服为旨，而说明文则以解释介绍为的。
（3）故事型(Story) ：以记事为主，或讲故事或反映现实生活，5个wh-，即where(地点)，who(人物)，when(时间)，what(内容)和how或why(方式和原因)为重。
（4）报告型(Report)：说明介绍为主，有report, news, bulletin, announcement等形式，首句把握是关键。
（5）谈话型(Speech) ：有叙事、描述、说明及议论等形式，常见的类型有lecture, conve
（4）词汇句型——同义替换；
（5）行动计划——注意对话中的谓语动词；
（6）建议请求——熟悉各种表建议的句型，以及虚拟语气；
（7）观点态度——注意说话者的语气或语调。
2）短文：运用阅读、写作、语法结构、语音知识解题
（1）叙述型(Description)：记叙描述为主，主题包罗万象，通常开门见山，关键把握首句。
（2）论说型(Argumentation and Exposition)：议论说明为主，议论文以说理劝服为旨，而说明文则以解释介绍为的。
（3）故事型(Story) ：以记事为主，或讲故事或反映现实生活，5个wh-，即where(地点)，who(人物)，when(时间)，what(内容)和how或why(方式和原因)为重。
（4）报告型(Report)：说明介绍为主，有report, news, bulletin, announcement等形式，首句把握是关键。
（5）谈话型(Speech) ：有叙事、描述、说明及议论等形式，常见的类型有lecture, conve
rsation, talk, interview等，开门见山是特点。
3．复合式听写：分析句子结构，定位所缺单词的词性；长句抓主干，枝节部分可自行合理组织，避免不必要的语法或拼写错误。
3．复合式听写：分析句子结构，定位所缺单词的词性；长句抓主干，枝节部分可自行合理组织，避免不必要的语法或拼写错误。
（二）词汇
1．记忆规律：一天记忆的时间为1.5—3.0个小时最好，一个月下来可以牢固记忆大约220—9600个英语单词。对于普通人在正常状态下，一般的范围是2800—5600个单词。
2．记忆方法：
（1）读音规则——即字母组合规律及其发音，这可以帮助学生在一听到某个发音的情况下就可以立即反映出该词的拼写，为进一步猜测意思打好基础；
（2）构词法——对于任何一个生词，要尽量去拆分，直至最简单的部分，这样就可以利用词根和词缀知识猜测词义；
（3）歪门邪道——科学的方法并不能快速记忆所有单词，所以从应试的角度出发，往往得求助于一些歪门邪道，如分割联想或谐音联想法。以ponderous为例，考生可从该词的
（3）歪门邪道——科学的方法并不能快速记忆所有单词，所以从应试的角度出发，往往得求助于一些歪门邪道，如分割联想或谐音联想法。以ponderous为例，考生可从该词的
发音出发，利用中文谐音和意思联想“胖的要死”，即可记住该词表示“沉重的，笨重的”。
3．解题方法：前后语义；解释定义；转折对比；因果提示；词汇同现；固定搭配；熟词僻义
（三）阅读
1．黄金原则：不求甚解——考生应把平时看中文报纸的方式用在英语阅读上，学会从整体上把握文章的结构或脉络。
2．本质解密：阅读的过程就是读者和作者之间的交流过程，读者对文章的理解程度取决于他对文章主题的知识了解和作者的知识面的重合度有多大。也就是说，两者的交叉部分越大，读者就越容易看懂文章。因此，考生应平时应注意跨扩大自己的知识面，以备考试所需。
3．阅读五忌：
（1）和尚诵经，念念有词——不少考生阅读文章时，往往会读出声来或是默读，这会大大降低阅读速度，要知道reading一词翻译成汉语有两个基本意思，即“读”和“看”，而阅读理解应该是一个看的过程；
（2）就地取材，手笔兼顾——有的考生经常用笔或者是手指，指着文章读，这同第一个
3．解题方法：前后语义；解释定义；转折对比；因果提示；词汇同现；固定搭配；熟词僻义
（三）阅读
1．黄金原则：不求甚解——考生应把平时看中文报纸的方式用在英语阅读上，学会从整体上把握文章的结构或脉络。
2．本质解密：阅读的过程就是读者和作者之间的交流过程，读者对文章的理解程度取决于他对文章主题的知识了解和作者的知识面的重合度有多大。也就是说，两者的交叉部分越大，读者就越容易看懂文章。因此，考生应平时应注意跨扩大自己的知识面，以备考试所需。
3．阅读五忌：
（1）和尚诵经，念念有词——不少考生阅读文章时，往往会读出声来或是默读，这会大大降低阅读速度，要知道reading一词翻译成汉语有两个基本意思，即“读”和“看”，而阅读理解应该是一个看的过程；
（2）就地取材，手笔兼顾——有的考生经常用笔或者是手指，指着文章读，这同第一个
坏习惯同出一则，应该尽量避免，不过，动笔画出重要成分却是考试所需，这在下面我会再加说明；
（3）摇头晃脑，左右开工——有相当的考生在考试时经常怯场紧张，所以卷纸一到手，整个人就缩成了一团趴在桌子上，这样在阅读时必然减小了自己的视线范围，从而不得不左右晃动脑袋才能读完文章，所以，考生切记，你移动的不应该是脑袋，而应该是眼球，考试时应尽量摆正坐姿；
（4）三番五次，不厌其烦——一篇文章的解读，往往最多两遍即可把握其十之八九，考生应在一遍从头到尾看完全文的情况下直接答题，而后再进行第二次阅读，但尽量不要再进行第三次。
4．生词推测：
★ 构词法：词缀法
★ 上下文线索：反义近义；解释定义；说明举例；前后语义
5．长句解构。
6．三类必须划出的成分：要想从文章整体结构上把握文章，一下三类词是考生边看文章时应该边划出来的。
（3）摇头晃脑，左右开工——有相当的考生在考试时经常怯场紧张，所以卷纸一到手，整个人就缩成了一团趴在桌子上，这样在阅读时必然减小了自己的视线范围，从而不得不左右晃动脑袋才能读完文章，所以，考生切记，你移动的不应该是脑袋，而应该是眼球，考试时应尽量摆正坐姿；
（4）三番五次，不厌其烦——一篇文章的解读，往往最多两遍即可把握其十之八九，考生应在一遍从头到尾看完全文的情况下直接答题，而后再进行第二次阅读，但尽量不要再进行第三次。
4．生词推测：
★ 构词法：词缀法
★ 上下文线索：反义近义；解释定义；说明举例；前后语义
5．长句解构。
6．三类必须划出的成分：要想从文章整体结构上把握文章，一下三类词是考生边看文章时应该边划出来的。
（1）指称词：人称指称（如I, they等）、指示指称（如this, that等）和比较指称（如same, different等）。
（2）连接词：增补型（如and, furthermore等）、转折型（如but, although等）、因果型（如because, so等）、序列型（如first, second等）和时间型（如after, before等）。
（3）词汇衔接：重述和搭配是词汇衔接的两种词汇关系。重述包括重复、同义词、或近义词、上下义关系和广义词等。搭配主要是指词汇之间共现或同时使用的现象。
（四）综合测试
★ 完形填空：完形考查的是学生的综合能力，以前的考题语法占了很大一部分，但最近重点转向了词汇、固定搭配和篇章逻辑，所以考生要学会从词汇记忆和辨析出发，利用上下文去解题。
★ 简短回答：考查内容的本质就是词汇语法＋阅读理解＋写作，考生要记住该题解题的原则是“一毛不拔”，尽量用六个单词的篇幅答题，再就是要从语法和拼写的角度检查自己的答案。
（2）连接词：增补型（如and, furthermore等）、转折型（如but, although等）、因果型（如because, so等）、序列型（如first, second等）和时间型（如after, before等）。
（3）词汇衔接：重述和搭配是词汇衔接的两种词汇关系。重述包括重复、同义词、或近义词、上下义关系和广义词等。搭配主要是指词汇之间共现或同时使用的现象。
（四）综合测试
★ 完形填空：完形考查的是学生的综合能力，以前的考题语法占了很大一部分，但最近重点转向了词汇、固定搭配和篇章逻辑，所以考生要学会从词汇记忆和辨析出发，利用上下文去解题。
★ 简短回答：考查内容的本质就是词汇语法＋阅读理解＋写作，考生要记住该题解题的原则是“一毛不拔”，尽量用六个单词的篇幅答题，再就是要从语法和拼写的角度检查自己的答案。
（五）写作
要提高自己的写作水平，除了要从语法、词汇、措词、造句、组段等基本的写作知识和技能开始以外，还要注意从阅卷老师的角度，创造文章的“闪光点”，即那些让老师一见钟情、给予加分的独到之处。本人根据自己的教学和阅卷经历，将其概括为以下十点，以供广大考生参考。应篇幅所限，在此无法详述。
1、大纲标准记心头——有的放矢；
2、技法套路勤操练——他为己用；
3、有头有尾有内容——有始有终；
4、开头结尾妙语连——一见钟情；
5、妙语长句相结合——多多益善；
6、行文过渡少而精——适可而止；
7、谚语名言增文采——少用慎用；
8、标点句型莫乱用——按需分配；
9、篇幅长短预先定——心中有数；
10、清晰流畅整行头——圆体连笔。
1、大纲标准记心头——有的放矢；
2、技法套路勤操练——他为己用；
3、有头有尾有内容——有始有终；
4、开头结尾妙语连——一见钟情；
5、妙语长句相结合——多多益善；
6、行文过渡少而精——适可而止；
7、谚语名言增文采——少用慎用；
8、标点句型莫乱用——按需分配；
9、篇幅长短预先定——心中有数；
10、清晰流畅整行头——圆体连笔。
听力的提问方式最常见的有4英语四级技巧种类型。
1.中心思想题这类问题主要是测试文章的主题思想。
提问方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage?
What is the passage mainly about?
提问方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for this passage?
What is the passage mainly about?
What is the speaker talking about?等等。
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
2.事实细节题所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because, so, due to等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3.对错判断题这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, accordin
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
2.事实细节题所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如because, so, due to等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3.对错判断题这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true, accordin
g to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。听到这类题时，
一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。
一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。
4.推理推测题。
这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can be infer from the passage?
What does the speaker think about ?
What does the speaker most concerned about?
How does the writer ?等等。
做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
[英译汉]掌握原则按部就班
英译汉首先要掌握4个原则：一、翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯；二、翻译
不可太拘泥，否则很容易因死守原文语言形式而损害了原文思想内容，好的译文应该是形式与内容的统一；三、能够直译尽量不意译；四、翻译的过程应该是先理解后表达。
具体如下：首先，英文段落的首句一般为topic sentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，从而进行准确的翻译。
正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：
(1)增词法。根据需要增加一些词语，如名词等。
(2)减词法。根据汉语习惯，删去一些词。
(3)肯否表达法。原文为肯定句，译成汉语是为增强修饰效果，可以译为否定句。反之亦然。
(4)变换法。名词译成动词或动词转译成名词等。
(5)分合法。一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。
具体如下：首先，英文段落的首句一般为topic sentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，从而进行准确的翻译。
正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：
(1)增词法。根据需要增加一些词语，如名词等。
(2)减词法。根据汉语习惯，删去一些词。
(3)肯否表达法。原文为肯定句，译成汉语是为增强修饰效果，可以译为否定句。反之亦然。
(4)变换法。名词译成动词或动词转译成名词等。
(5)分合法。一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。
(6)省略法：两种语言由于存在差异，表达时不可能总是对等，经常可以省略一些词和句子成分，如英语中的冠词汉语里没有，译时可以省略。
最后一定要核对原文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。
[写作]借助阅读善打草稿
写作文时要放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。
试卷一、二(作文在试卷2)同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇、例子、句型等相关内容，而不至于在写作时，大脑一片空白，无从下手。
一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法、一种表达法或一种句式。
具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方；句式有无变化；句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。
最后一定要核对原文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。
[写作]借助阅读善打草稿
写作文时要放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。
试卷一、二(作文在试卷2)同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇、例子、句型等相关内容，而不至于在写作时，大脑一片空白，无从下手。
一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法、一种表达法或一种句式。
具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方；句式有无变化；句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。
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