写论文时具体会用到的研究方法
调查法 Survey method
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
观察法 Observational method
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和
可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②研究方法有哪些启发人们的思维。③导致新的发现。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
实验法 Experimental method
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法 Data study
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。文献的概念:文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
实证研究法 Empirical approach
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
定量分析法 Quantitative analysis
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定量研究主要用观察、实验、调查、统计等方法研究教育现象，对研究的严密性、客观性、价值中立都提出了严格的要求，以求得到客观事实。
定量分析法（quantitative analysis method）是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。在企业管理上，定量分析法是以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理，得出企业信用结果。定量分析是投资分析师使用数学模块对公司可量化数据进行的分析，通过分析对公司经营给予评价并做出投资判断。定量分析的对象主要为财务报表，如资金平衡表、损益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。
1、比率分析法。它是财务分析的基本方法，也是定量分析的主要方法。
  2、趋势分析法。它对同一单位相关财务指标连续几年的数据作纵向对比，观察其成长性。通过趋势分析，分析者可以了解该企业在特定方面的发展变化趋势。
  3、结构分析法。它通过对企业财务指标中各分项目在总体项目中的比重或组成的分析，考量各分项目在总体项目中的地位。
  4、相互对比法。它通过经济指标的相互比较来揭示经济指标之间的数量差异，既可以是本期同上期的纵向比较，也可以是同行业不同企业之间的横向比较，还可以与标准值进行比较。通过比较出差距．进而分析形成差距的原因。
　  5、数学模型法。在现代管理科学中，数学模型被广泛应用，特别是在经济预测和管理工作中，由于不能进行实验验证，通常都是通过数学模型来分析和预测经济决策所可能产生的结果的。
  以上五种定量分析方法，比率分析法是基础，趋势分析、结构分析和对比分析等方法是延伸，数学模型法代表了定量分析的发展方向。
定性分析法 Qualitative analysis
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真
、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
    定性研究大多是采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料，具体的方法主要有参与观察、行动研究、历史研究法、人种志方法。其中参与观察，是定性研究中经常用到的一种方法。参与观察的优势在于，不仅能观察到被观察者采取行动的原因、态度、努力程序、行动决策依据。通过参与，研究者能获得一个特定社会情景中一员的感受，因而能更全面地理解行动。然后通过对观察和访谈法等所获得的资料，采用归纳法，使其逐步由具体向抽象转化，以至形成理论。与定量研究相反，定性研究是基于“有根据的理论”为基础的。这种方式形成的理论，是从收集到的许多不同的证据之间相互联系中产生的，这是一个自下而上的过程。
跨学科研究法 Cross-subject Study
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
个案研究法 Case study
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
功能分析法 Function analysis
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。
功能分析法的作用：
  ①通过从形式上分析现象的内部结构关系，可以弄清现象内部各组要素在形式上的排列和比例。
  ②通过从内容上分析现象内部各个组成要素之间相互影响和作用（内部功能），可以搞清楚各组要素之间有无相互作用和影响，怎样相互作用和影响。在什么样的条件下，各组要素间的相互影响和作用才能建立和存在。各组要素间相互影响和作用的手段和方法。
  ③通过从现象的总体上分析它对社会的影响和作用（外部功能），可以分清它对社会的哪些方面发生影响和作用。这些影响和作用，哪些是积极的，哪些是消极的，哪些是明显的，哪些是潜在的。
主要步骤
  功能分析法可以按下列步骤进行：
  ①明确分析对象；
  ②考察各组成要素间在形式上的排列和比例；
  ③考察各组成要素间的相互影响和相互作用；
  ④考察现象整体对社会的影响和作用；
  ⑤通过理论分析作出结论。
数量研究法
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法（模型方法）
模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
通过建立一个与研究对象相类似的模型来探索心理特征和规律的心理学研究方法。模拟的方法有多种：从建立的模型看,最常用的有潜在特征模型、数学模型、图解模型、控制论模型等。从模拟的对象看，包含对人的心理过程或行为的模拟和对环境的模拟。模拟法已用于认知心理学、发展心理学、社会心理学、学习心理学、心理等领域。
  在认知心理学研究中常用计算机进行模拟实验，用一些计算机模拟程序来研究人的认知和行为。例如，A.纽厄尔和H.A.西蒙的GPS程序就是对人类解决各种逻辑和数学问题的一种模拟。 
  在发展心理学研究中，许多课题难以操纵实验变量，其原因或者因为不可能，如不能对年龄进行操纵，或者因为不道德，如不能限制婴儿接受刺激以研究刺激剥夺对智力发展的影响。对这样的变量，可以运用模拟法进行实验，如催眠诱发的年龄倒退可用于模拟年龄的改变。另外，还可以在不需要任何实际被试的情况下进行计算机模拟。依据与所关心的变量有关的理论假设建立一个理论模型，编出相应的程序，由计算机计算一系列有关“环境”的输入，假如计算机的输出和该理论的预料相一致，那么就证实了该理论。 
  在社会心理学研究中，为了验证某种理论模型，仿照真实情境的重要特点设计实验程序，使被试好似处在一个真实的情境之中。例如，在一个“模拟”团体的实验中,只有一个真被试,其他参与者是主试的同谋者（假被试），但这个情况被试并不了解，还误以为其他人也是被试。此时，研究者可观察在该模拟团体的相互作用中真被试的社会行为。这种模拟研究需要严密的事前计划，并且要对研究情境作更多的控制。 
  对情境的模拟还可以用来研究各种技能的学习和训练。例如，利用模拟装置在不离开地面
的情况下训练飞行员、宇航员、在陆地上训练深水潜水员，在模拟室内训练汽车驾驶员及机器、仪表操作员等。这些模拟研究有助于发现和解决人类在特殊工作环境下所出现的问题，具有特别重要的意义。 
  在心理中，有的心理学家用心理剧模拟社会情境，使一个人在具有社会安全感的模拟情境中扮演一定的角，来心理疾病。 
  用模拟法研究心理和行为具有经济、易控制、易检验、安全、效率高、可观察等优点，但同时具有人工性的缺点。虽然模型和实际的情境、行为和过程相类似,但模型毕竟不是原型，对它的研究只能使我们从中得到启发,作为研究的前导,而不能完全取代对原型的研究。由于模拟法不直接研究所要研究的对象，而是借助于对模型的研究作出推论，因此，模型的正确性、完备性、功能等价性便显得十分重要。