《学前教育科学研究方法》考评作业
、单项选择题
1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的B特点。
A客观性B创造性C继承性D控制性
A纵向研究B横向研究C个案研究D成组研究
A计量审核B逻辑审核C资料审核D资料评定
4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要
观察的行为出现，记
录这一行为的全貌是B
A时间取样观察B事件取样观察C轶事记录法D系列记录法
5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是D
A真实验B前实验C确认性实验D准实验
6、在问卷中A是对研究课题的高度、简洁概括的反映。
A标题B前言C指导语D结束语
7、从一个或若干个概念入手，出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的B
A因素分析方式B理论推导方式C实证标准方式D逻辑分析方式
8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析B
A量表式B填空式C选择式D排序式
9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。
A抄录式B提要式C札记式D标记式
10、A对文献本身真伪的鉴别。
A外审B内审C互证D核查
11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于旦
A合作模式B支持模式C独立模式D内隐模式
12、三角分析属于行动研究中的D方法。
A观察陈述法B自我报告技术C情境分析法D批判反省法
13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。这是因为学前教
育科学研究具有B
特点。
A多因素B实践性C持久性D控制性
14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D
趋势。
15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是C
A纵向研究B横向研究C个案研究D成组研究
16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A
A定量分析B定性分析C统计分析D数据处理
17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是C
A日记描述法B系列记录法C轶事记录法D持续记录法
18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称
为_D
A一次性访谈B重复性访谈C非结构性访谈D结构性访谈
19、可以进行观察和比较，但控制程度较弱的实验是A
A前实验B准实验C真实验D模拟实验
20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，出相关的项目，
抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的B方式。
A逻辑分析方式B因素分析方式C理论推导方式D实证标准方式
21、阅读文献后，把自己的心得、体会、各种联想、意见，得到的启发和收获等等记录下来是积累文献的D
方法。
A标记式B抄录式C提要式D札记式
22.学前教育行动研究较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师采用，这是学前教育行动研究的A特点。
A适应性和灵活性B持续性和及时性C实践性和参与性D综合性和多元性
23、交互行动分析属于行动研究中A方法。
A观察陈述方法B非观察性调查C情境分析法D批判反省法
24、用一个特定值如样本平均数、样本方差等作为总体的参数估计值是B
A区间估计B点估计C假设检验D参数检验
25、学前教育研究的课题可以来源于理论、来源于实践和来源于D
A文献B教材C个人兴趣D规划
26、在同一时间内对某个年龄和某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较是指B
A纵向研究B横向研究C个案研究D成组研究
27、抽签属于A
A简单随机取样B等距随机取样C分层随机取样D整随机取样
28、对被试某种行为进行连续的定期观察研究，以便系统的收集被试行为发展的资料是B
A日记描述法B系列记录法C轶事记录法D持续记录法
29、事先只有一个粗略的访谈提纲，在访谈过程中也不规定严格的访谈程序，只是围绕一
个主题，通过访谈者
和被访者自由交谈进行搜集资料的一种调查方法称为C
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