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河北师范大学音乐学院王碧瑜在我国众多的艺术表演门类中，钢琴一直是学习人数众多、备受瞩
目的专业之一。因此，近年来我国钢琴方面相关的研究成果可谓是硕果累累。然而长期以来，人们一直都在探讨的都是有关钢琴演奏技巧、作品分析、作曲家风格探析等方面的内容，相比之下，只有少一部分的人关注着钢琴教学理论的发展。钢琴教学是一种将理论知识与实践经验融为一体的音乐教育活动，有必要对这些内容进行系统的整理和归纳。本文选取了近10年来发表于《中国音乐学》、《中央音乐学院学报》、《中国音乐》、《音乐研究》、《音乐艺术》、《黄钟》、《交响》、《人民音乐》八家权威核心刊物发表的部分有关钢琴教育的相关论文，并加以简要的评述。虽然这些文章不能代表我国近年来有关钢琴教学研究成果的全部内容，但是根据所选文章刊物的权威性和代表性，我们大致可以了解到近年来我国钢琴教育研究的概貌。
一、关于儿童钢琴教学的研究
由于近年来我国艺术的不断发展，学习钢琴学生的年龄也逐渐趋于年轻化，经常有3-4岁的儿童开始学习
钢琴。这就要求教育者掌握如何对儿童进行正确的钢琴教学启蒙。罗巍的《论儿童钢琴教学中创造性音乐思维的培养》一文中，借鉴了国外儿童钢琴教学的教学理论，结合作者在教学实践的过程中遇到的实际问题，根据儿童的心理和生理的特点进行了总结。文章可贵的地方在于，不光进行了儿童对教学方法的阐述，更结合了在教学过程中碰到的实际问题，使文章中提出的教学方式不拘泥于理论，更贴合实际。而另一篇文章《浅谈特殊需要儿童教育中的钢琴教学》，其文章在严格意义上来说不能算作是一篇研究钢琴教育的文章，但是文章中作者所提出的“润物细无声”的概念在钢琴教学中是较为新颖的，另外文章中多次提到教学过程中教师需要做到更多的耐心、关心以及细心，都是我们需要学习和借鉴的。
此类论文在所总结的论文内容中所占比例虽然不大，但是通过检索发现，近年来我国优秀硕、博论文当中也逐渐涌现了相关的研究题材。由此可见，此类型的研究仍具有较高的学术价值，还有更多的研究空间等待我们发掘，值得相关学者今后更近一步的进行开拓和总结。
二、关于教学方法的研究
钢琴教学方法一直是从事钢琴研究工作者孜孜不倦讨论的话题，如今在音乐不断蓬勃发展的今天，人们的视野也变得更加开阔，钢琴教学方法也越来越趋于多元化。因此，此类研究内容还是相当值得我们重视的。
中国音乐学院排名其中具有代表性的例如，周伟民的《我国钢琴教学若干问题的研究与思考》。文中提出现代教育理论这一概念。文章并没有将视野仅仅停留在钢琴教学研究的行动中，更系统总结了其学术方面应涉及的内容，建议读者结合观察法、问卷法、文献法等研究方式用科学的思维去认识钢琴教学的理论知识，使我们的教学工作更具有科学性和客观性。除了在宏观角度上对钢琴教学进行具体的概括之外，还有两篇文章分别从作品情感及乐感角度出发来进行钢琴教学的研究分析。如李俊《聚合思维在钢琴教学中诠释作品的引用》和欧阳大帆《浅论钢琴教学中学生乐感的培养》。
如今，随着互联网的不断发展和完善，信息资源成几何性增长，互联网教学和教育信息化在全国得到了大范围的普及，中国的网站数量达到数百万计，网页数量则以千亿单位来计算。怎么样有效利用网络教育资源来应用到钢琴教学中是我们钢琴教育学者一大新的研究方向。例如闫大卫，徐波，黄小磊《基于教育云的交互式音乐教学模式研究—以钢琴教学为例》一文中提到的“云计算”这一理论。我们可以通过了解发现，目前美国乃至欧洲的大部分国家，在钢琴教学中都开始逐渐运用电脑软件来进行教学，其目的在于增加学生的学习积极性，利用课余效率等等。而我国，此方面的应用及研究都寥寥无几。随着时代的发展，网络教学还会更多的应用到实际的钢琴教学中来，因此相关学者应当对此方面的内容进行更多的研究。
三、关于中外钢琴教学差异的研究
在当今全球一体化的社会中，随着我国综合水平的不断提高，与不同国家的文化交流也随之增长。特别是近年来，我国出现了所谓的“出国热”现象，越来越多的钢琴专业学生纷纷前往俄罗斯、美国、欧洲等一些西方国家进行进一步的深造。因此出现了部分针对中外钢琴教学差异而展开的理论研究。
柯刚《试论中、俄钢琴教育之差异》一文从分析中、俄的钢琴教育历史、总结中俄两国的钢琴教育培养方式、对比两国钢琴教育成果的差异三个方面出发，细致的总结并讨论了俄罗斯钢琴学派对中国钢琴教育的影响。另外两篇论文，分别是汤蓓华的《中美钢琴教育之比较》和李海川的《中美两国不同文化背景下的钢琴教学比较》。两篇文章都是将中国与美国现阶段的钢琴教学进行总结，前者是从中美两国专业及业余两方面入手，分别对比了两国之间教学机构、课程设置以及考评机制等问题。后者则从教材、文化背景、教学侧重点等方面进行了系统的总结和对比。
通过上述研究成果的总结，我们可以发现，近年来我国有关钢琴教学方向研究的一些相关特点：
1.研究领域向多元化发展，研究成果涉及到了有关教学内容、教学方法、艺术培养等多方面的相关内容。
2.研究内容从单纯的对演奏技巧的教授上升到对钢琴教育中包含的人文素养、艺术内涵等方面进行阐述。
3.研究的民族化进一步发展，除了针对我国特有的钢琴教育体系进行分析以外，研究者开始结合西方的理论方法、教学分析来支撑相关内容的研究。
由此可见，我国近年来对钢琴教学的研究取得了丰硕的成果，但其中仍有些问题。如有的文章研究方法过于单一；有的文章重视理论的总结却忽略了实际的应用；有的文章思路较为拘谨，并没有开阔新的学术视野等。通过对前人成果的总结归纳，相信本文可以对相关学者今后的研究道路提供一定的指引作用。
参考文献：
[1]罗巍.论儿童钢琴教学中创造性音乐思维的培养[J].黄钟,2006增刊:185-187.
[2]尹颂华.浅谈特殊需要儿童教育中的钢琴教学[J].人民音乐,2008(8):62-63.
[3]周为民.我国钢琴教学若干问题的研究与思考[J].中国音乐,2012(4):159-165.
[4]李俊.聚合思维在钢琴教学中诠释作品的应用[J].黄钟,2013(1):176-180.
[5]欧阳大帆.浅论钢琴教学中学生乐感的培养[J].中国音乐,2007(4):254-255.
[6]闫大卫，徐波，黄小磊.基于教育云的交互式音乐教学模式研究—以钢琴教学为例[J].黄钟,2014(3):133-141.
[7]柯刚.试论中俄钢琴教育之差异[J].中国音乐,2010(2):234-237.
[8]汤蓓华.中美钢琴教育之比较[J].音乐艺术,2011(4):30-38.
[9]李海川.中美两国不同文化背景下的钢琴教学比较[J].中国音乐,2014(4):223-227.